李青老师的课堂体现了以学生为主体，注重学生的学习过程。

李老师的课，教学设计条理清晰，环环紧扣，能联系学生的生活实际，从孩子们的生活经验入手。

让学生在感知 1 立方厘米，1 立方分米，1 立方米以后，继续让学生感知几立方厘米，几立方分米，几立方米的大小，进行一个过渡，这样学生才能更好的估测西红柿，鸡蛋等实际物体的体积。