本节课，冯老师充分利用学生已有的生活经验，引导学生逐步认识和体会面积的含义。用孩子们熟悉的生活场景，喜闻乐见的方式去引导，提高了学生的学习兴趣。

借助学生已有的知识，生活经验，熟悉的生活场景，在获得感性认识的基础上建立面积的表象，抽象出面积的概念。在相互启发，相互碰撞中形成多样化的，比较面积大小的方法，培养思维的灵动性，同的学生在数学学习中获得不同的发展。

本课通过系列活动，引导学生实现面积的知识建构，实现从实物抽象的认识过渡，建立面积的空间观。经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。