结束练习后的环节里是否可以进一步引申。可以提出一些发散思维的问题。

小组讨论交流的预设答案过于单一。可能有多种情况。

教学重点和难点要更具体一些。

刘老师你好，看了你设计的教学过程，整体感觉很好，体现了从形象到抽象的数学过程，紧密结合生活实际，既符合学生认知情况又能有机结合具体生活，增强学生体验，对形成良好的 “量感” 很有帮助。