情境创设很有趣，激发了学生学习兴趣，为整节课的学习做下来很好的铺垫。

教师能够将课堂放手学生，让学生自主建构新知，亲身经历知识的行程过程，很值得学习。

本节课学生亲身经历了知识的行程过程，在实验，观察，比较，讨论交流中，发现圆柱和圆锥等底等高时体积间的关系，总结出求圆锥体积的方法，并应用它去解决问题，让学生真正体会到了数学来源于生活，又能应用于生活。