怎样给孩子营养又好吃的数学知识，一起思考、交流吧！

学习了范老师的创意作业设计很受启发，特别感谢孙老师录制下来。

小话题研讨交流，对一线教师有帮助，积极参加。

[深圳宝安-孙明岩发表于2013-9-1809:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=8731&ptid=2236)

wyq97560 老师：谢谢您！做数学，这个理念很好，值得我思考，而且您的建议确实也让我感到自己在读懂教材、 ...

再读孙老师设计的引入，及设计意图，感受到孙老师对教材的解读和应用很到位，引用这一情景的确能让学生体会从估算到精确算的必要性，这一点，我真的很认同，也很欣赏！

其实，我当时考虑更多的是：采用怎样的情景，能让学生自己联系生活经验找到算法，并能理解算理。感觉，“卫星运行时间” 这样的情景，学生相对陌生，而且，对算理理解有一定困难。

再次思考，其实学生已经有了两位数乘两位数竖式乘法的基础，对算理的理解并非空白，所以，未必再次经历联系生活情景理解算理的过程，当然，有这样的过程会很好。

思考：学生有怎样的基础？如何定位？如何放手让学生经历一个较为完整的认知过程，很认同 “小木偶” 等老师的观点。

计算教学其实很难有 “新招”，而孙老师对教材的解读的确很到位！感谢孙老师的分享！期待您更加精彩的设计！真棒！

本帖最后由 wyq97560 于 2013-9-24 03:15 编辑

分享了孙老师的教学设计，提出几点初浅思考：

计算教学如何让学生经历 “做数学” 的过程？算法的探究与算理的理解是否能在紧密联系学生生活的、具体的情景中，让学生自己寻找解决问题的方法，结合生活经验，如：先算 20 包重量再加 1 包的重量；结合已有知识基础（三位数乘整十数，三位数乘一位数及竖式计算经验等）。您的设计虽然重视学生经历，但感觉比较枯燥，是否可以让学生经历一个完整的 “做数学” 的过程。

附件：

• 应用问题教学，我们该何去何从.swf

如何设计 “应用问题”？怎样培养学生数学应用能力？有哪些好办法呢？期待分享！！！

想参加学习

佩服李老师的才华和高度责任心！

[小数庶民发表于2013-6-421:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=4154&ptid=1315)

http://user.qzone.qq.com/89376762/infocenter#!app=2&via=QZ.HashRefresh&pos=1370348472

一节没上完的课 ...

没有预约的精彩，源于教师的宽容接纳，源于学生敏锐的观察力和已有的经验积累。这是一节自然的、生成的、灵动的好课。当学生拥有这双慧眼，数学变活了，有生命力了。

没有了健康，还有什么呢？把锻炼身体，当任务执行！

[李敏发表于2013-5-2614:03](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=3963&ptid=1171)

20130525 - 汪颜青主任讲座 3

李敏老师辛苦了：)

[海水发表于2013-5-2617:44](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=3968&ptid=1171)

精彩！直指常见的数学课堂现象，引起大家的思考，期待更多的方法和策略❀ ...

只要我们细心观察，用心体会，课堂精彩无处不在！也期待分享你的课堂思考！

[wyq97560发表于2013-5-2220:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=3882&ptid=1171)

都是来自课堂的观察与点滴思考，一起交流期待更深入地思考！感谢李老师为我铺路搭桥！ ...

累并快乐着！

[nanoudalu发表于2013-5-2111:14](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=3843&ptid=1171)

很是期待，有多少有效的方法、策略

每位老师都有自己的思考，分享，让我们思想更加成熟。

[小数庶民发表于2013-5-2116:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=3856&ptid=1171)

期待分享，学生的思考很重要，我们往往给学生思考的多了，练习的就少了！哈哈 ...

课堂时间不够用，这是很多老师的困惑，关注点在哪里？思考中……

[似水流年发表于2013-5-2117:24](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=3859&ptid=1171)

期待针对课堂中的问题能有更有效的解决策略。

本着 “问题 — 思考 — 分享” 的思路进行交流，期待：百家争鸣，百花怒放！

[尤菊花发表于2013-5-2119:56](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=3860&ptid=1171)

孩子计算能力差追根溯源？

常感叹，以前的孩子计算功底强！如今，计算难度降低了，可是准确率也降低了，为什么呢？是练得少了？还是方法没掌握呢？或是……

[尤菊花发表于2013-5-2119:57](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=3861&ptid=1171)

新课标要求学生操作多了，然而学生的动手操作能力却差了，原因何在？

课堂确实处在这样的现象，思考：课堂操作是学生自发需要吗？课堂怎样组织学生操作呢？一起思考吧！

[李明伟发表于2013-5-2110:07](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=3838&ptid=1171)

到底会有哪些问题呢？是不是我们关注的问题呢？我们期待中～～～～

都是来自课堂的观察与点滴思考，一起交流期待更深入地思考！感谢李老师为我铺路搭桥！:handshake