小学生生活经验不足，从具体实物入手直观观察是一个不错的方法

小组合作交流能够让学生通过自我探索交流碰撞出更多可能性

让学生自己动手拼搭并且画出观察到的图形，学生亲自参与到活动中能够帮助学生建立实物与几何图形之间的转换思维

“我搭你画” 这个环节能够给学生最直观的观察感受，能够帮助学生从实物抽象出几何图形

张老师很注重学生的语言表达，这也有利于学生空间感的建立。

本课围绕 “我搭你画，从正面看到的是什么？” 这一问题开展探究活动，鼓励学生大胆想象、推理、观察，验证，能够促进学生空间观念实质性的发展。

张老师根据学生特点，借助 3D 技术、同屏技术、实物观察等方法，帮助学生积累观察物体的直接经验，发展他们的空间观念，这些方法很先进，学生理解起来也更加直观

张老师对 “空间观念” 的解读非常深刻，也带给我很多思考。

张老师的课堂重视在充分的交流中，帮助学生感知由立体图形到平面图形的转换，形象地在头脑中建立表象，发展空间观念。

直观感知与空间想象密不可分，通过观察具体实际的物品有助于培养学生的空间想象能力

张老师对有关 “空间观念” 的解读资料搜集的十分全面，从搜集的这些资料中进一步有其独特的见解