在处理图形的转换后，寻找对应的底和高的环节，是本节课的难点，张老师设计的非常合理，直观的让学生找到转换前后底和高的联系！

在探索新知 1 环节，张老师想的很周到，每个问题衔接的非常紧密，层层递进，也给孩子足够的思考空间。

张老师对学生学习情况非常了解，学情分析到位，所以教学环节的设计符合学情，层层递进，衔接自然。