毛均莹老师该节课程 ——“一分钟有多长 “，通过详尽的教学内容安排，让二年级的小朋友更加深刻的理解了 “一分钟” 到底有多长。因为二年级的孩子大多还处于形象思维运算阶段，抽象概念对于他们来说还比较难以理解，毛老师借助 “数秒” 的活动。让学生直观地感受秒的节奏，让学生经历 “眼看耳听 - 眼看无声 - 闭眼感受” 层层递进的过程，做到 “眼明心亮”。帮助学生经历从 “无形” 到 “可量”，让学生有一把度量时间的 “尺子”。培养估测时间的能力，体会 1 分的长短。

                                                                           郑州市第 75 中学 刘斯博

本帖最后由 wx_Yj9U9Y42 于 2020-3-2 11:53 编辑

毛均莹老师该节课程 “一分钟有多长”，可以说是备课，准备阶段做到了极致详细和丰富，并且突出了本节课的 “度量思想”。度量思想的核心是用 “度量单位” 标准量比较待测量，所以毛老师应始终围绕着度量的本质。在适宜的任务情景下，让学生体会学习新的 “度量单位” 的必要性，经历度量单位累加过程，形成单位观念并会借此学会估计，从而培养数感，积累度量的活动经验。值得我们所有数学老师的借鉴和学习。

                                                                                              郑州市第 75 中学 刘斯博