有幸听了刘老师的数学课，在整个教学中刘老师始终坚持以学生为主体，发挥着教师的主导作用，从问题的导入到探究和问题的解决，每个环节的设置都是让学生进行合作学习或者自主探究，教师一步一步引导学生总结出平行四边形的面积公式，在实际操作中发展了学生的动手能力，同时更直观的使学生体验到长方形到平行四边形的转化，整个课堂以一种轻松愉悦的氛围进行，使学生体会到学习的快乐和成功的愉悦。 金水区实验小学 马文华

在两次观摩中，收获颇多，研讨中虽然也提出不同的建议，但是在真正的教学中，面对各种预测不到的状况，对于我们来说是很难把控的，要抓住课堂中的某个闪光点，正如前辈所说的不否定每一位孩子，所以自己需要进步的空间也很大，在观摩中学会不断反思自我。

刘老师在教学中始终贯彻以学生为中心的自主合作探究学习的理念，课堂经历了猜想 — 验证 — 操作 — 归纳的过程，从中渗透了对比、转化的思想，先由数格子比较出两条邻边相逢的长方形和平行四边形的面积之差，又通过对平行四边形进行切割拼凑转化成长方形，推导出平行四边形的面积公式，同时帮助学生建立空间概念，感受到图形面积的有限可加性。值得我们学习，共同在教学中进行反思，在反思中成长！