在量感的建立过程中，估测起着重要的作用，估测有助于学生理解测量的本质 —— 度量单位的累加，并加深对度量单位大小的认识。张老师本节课让学生对教室长度先估再量，不仅积累 “量” 的活动经验，而且在建立量感的过程中，实现数学的生活价值。

量感的培养并非易事，它是一个完整的反复体验的过程。一是认识 1m，建立标准。二是从众多实物中寻找 1m，建立表象。三是利用标准测量实物，强化感知。而本节课张老师从以上三个方面让学生自主探索，经历完整的感知过程，很好地培养了学生的量感。

[吉吉发表于2020-2-2715:24](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181189&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-2-27 15:29 编辑 

三、应用知识，拓展练习： 

34. 师：今天我们一起认识了分数， ...

在应用练习部分，通过一个小魔术让同学更形象直观的体会分数，使学生印象跟深刻，利用分子与分母的意义解决问题