刘老师在 “度量” 的解读和思考中讲到：利用长方形面积的计算公式来进一步 “度量” 平行四边形的面积，这让我对 “度量” 有了更深刻的认识。

好的开端是成功的一半，刘老师对活动一的设计非常好，结合学生对长方形面积知识的已有经验引发学生思考问题，形成思维的碰撞，激发学生主动探究的欲望，让学生真正的成为课堂的主人。