sgrenweiyan 的最新回复
5年前 回复了 gdsgyym 创建的主题› 展示大赛-2019 › 【2019 秋】邓莹源名师工作室袁玉梅四上《角的度量 (一）》 |
[gdsgyym发表于2019-7-1812:40](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173128&ptid=125701)
（四）度量工具的产生
1. 体会用 1 度角的累加
师：预测一下，我们用很多的 1 度角，能准确测量第 2 个角有多大吗 ...探索角的度量方法时，是不是可以让学生说说你是怎样去测量的，从而将操作与量角的方法结合
5年前 回复了 gdsgyym 创建的主题› 展示大赛-2019 › 【2019 秋】邓莹源名师工作室袁玉梅四上《角的度量 (一）》 |
[gdsgyym发表于2019-7-1812:09](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173122&ptid=125701)
度量的本质
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度量，是数学的本质，是人创造 ...通过本课设计，让学生在掌握知识技能的同时，感悟度量单位所蕴含的数学思想，培养学生的符号化意识和数感，形成数学抽象和直观想象的数学素养。
5年前 回复了 gdsgyym 创建的主题› 展示大赛-2019 › 【2019 秋】邓莹源名师工作室袁玉梅四上《角的度量 (一）》 |
[gdsgyym发表于2019-7-1711:18](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172885&ptid=125701)
《角的度量（一）》教材图片要让学生经历角的度量的过程：为什么要度量角，怎样度量？与之前长度等的度量有何异同？
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