借助多媒体等教学工具，孩子更能直观感受到从正面看图形的大小，形象生动。

评价任务指向性明确，设计很好。

林老师能从教与评的角度理解教材，这个学习了！但是我觉得这个环节也引出了立体图形的三视图这一问题，之前都是从正面观察。 发表于

本节课设计的整体都很顺畅！必须大赞

注重实践，动手操作，培养学生的动手能力！

充分发挥了学生的动手操作能力，培养学生的空间想象力！

整堂课思路很清晰，重难点突出，也充分体现了教学评一致性

亲身实践，从不同的位置观察立体图形！

多动手，形成学生的空间观念！动手操作能力！