孩子们能主动联系以往的度量经验，逐渐找到解决问题的方法，进而让学生更好地感悟度量的本质，发展学生的度量意识。这不仅有利于发展学生的空间观念，更为其今后学习角度、容积、体积等内容奠定重要基础。