提升数学思维能力，就是从探究课题入手，黄老师对这堂课的教学设计十分注重学生学习能力的培养，激发了学生学习的创造性。

学习方法值得学习，是培养学生自主探索，思考方法的关键。

[南郑城小黄丹发表于2019-7-1711:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172861&ptid=125683)

（3）小组合作，操作思考：①拼成的长方形与原来的平行四边形的面积有什么关系？②拼成的长方形的长、宽与 ...

平行四边形的面积和等底同高的长方形面积相同。

平行四边形的底相当于长方形的长，平行四边形的高相当于长方形的宽。