陈老师的《一分有多长》这节课，很有收获。在这节课中，先让孩子了解有关秒的知识，在课堂中引导学生通过拍手、数数、跺脚、画圆圈等活动，教学形式多样，很受学生欢迎。在大量实践活动中使学生感受到了一秒有多长？从而让学生了解当测量很短的时间时，我们需要用到秒。陈老师还通过学生的多种视频，让学生更进一步的体会 1 分的意义。

在以后的教学当中，教学情景导入极其重要，课堂中要将知识与生活联系起来，引起孩子的原有认知。---- 农科路小学 王丽

陈老师的《一分有多长》这节课，很有收获。在这节课中，先让孩子了解有关秒的知识，在课堂中引导学生通过拍手、数数、跺脚、画圆圈等活动，教学形式多样，很受学生欢迎。在大量实践活动中使学生感受到了一秒有多长？从而让学生了解当测量很短的时间时，我们需要用到秒。陈老师还通过学生的多种视频，让学生更进一步的体会 1 分的意义。

在以后的教学当中，教学情景导入极其重要，课堂中要将知识与生活联系起来，引起孩子的原有认知。

听张老师的课，使自己找到了教师方法和模式，受益匪浅，懂得了与学生如何沟通，如何交流。农科路小学 王丽

张老师的课堂活动形式丰富多样，能够激发学生的动手能力。农科路小学 王丽

张老师课堂语言简洁精炼，提问的问题具有针对性，引导性，是学生学习有方向性，值得我学习。农科路小学 王丽

:loveliness: 每个教学环节老师的教学时间都控制的很好，提高了课堂的效率 农科路小学 王丽

上课气氛活跃，师生互动，生生互动，共同探讨体验空间观念 农科路小学 王丽

张老师教学手段新颖，教态亲切，老师眼中有学生，学生眼中有老师，体现了良好的人际关系。农科路小学 王丽

张课前准备充分，并充分利用信息技术教学，为学生创造了良好的学习环境。农科路小学 王丽

教师的教和学生的学有效的结合，充分提高了课堂的有效性。农科路小学，王丽

张老师课堂评价语真情实感，并有一定的导向作用。很好的发挥了教师的引导性！农科路小学，王丽

生生之间交流互动，探讨！相互激发，共同发现知识！农科路小学，王丽

在观察正方体时，海老师告诉学生什么样的观察位置是最合适的，这样学生在观察的时候就不容易出错，在学生描述看到的是什么样的形状时，老师适时的抓住学生说的重点 “遮挡关系”，老师再适当的延伸，学生在说的时候会说的更完整。 农科路小学 朱志红

学生有时不善于表达自己的想法，这时候老师可以适时的引导学生，或给学生一个范例，这样学生的语言就明确了。 农科路小学 朱志红

通过摆、看等活动，让学生发展空间观念，在设计教学活动的时候，可以适当的开放些，给学生足够的想象。 农科路小学 朱志红

张老师的课堂评价语言非常的饱满，真情实感。很好的发挥了评价的激励和导向的作用。 农科路小学 王丽

张老师很重视学生的语言表达完整的能力。培养孩子的逻辑思维。教学中由浅入深，体现了循序渐进的教学原则。 农科路小学 王丽

老师把课堂交给孩子，交流合作，讨论，总结等，充分发挥学生的主体地位！

课堂组织有序，学生亲生体验程度高。从操作中掌握理解知识。 农科路小学 王丽

根据淘气给出的平面图形，让学生动手搭出立体图形时，张老师充分发挥学生的空间想象能力，得出可以搭出无数种立体图形的结果，体现了核心素养的要求！农科路小学 王丽