小组讨论让学生能由单一简单的立体模型来想象出平面图形。----- 文绿南倪珂

教学环节层次分明，重难点突出，教学环节设计的生动有趣。利用科技手段使课堂更加生动活泼，孩子们也非常投入课堂的活动中，使学习更加富有趣味性 ------ 文绿南倪珂

生的空间观念是在动手操作的基础上建立的，张老师能够正确的指导观察方法，让学生建立正确的表象，在建立表象的基础上发展其空间观念。-------- 文绿南倪珂

本节课教学设计层层递进，设计生动有趣，充分发挥学生主体性 文绿南倪珂

本节课体现了学生的主体性，学生通过充分的活动，合作探究解决问题，实现了教学目的。

让学生通过观察、操作、想象、推理、表达等学习过程，学生从二维画面想象三维空间，对于学生来说在理解上是有一定困难的。看出老师对教材进行了深入思考，通过多种手段有效简洁的使学生的空间观念得到提升 文绿南倪珂