铺设恰当，在具体的实践活动中，感知时间，把不可测量的时间转化为可测量的数量，培养学生的量感意识。

丰富的学习活动和经验是培养时间量感的必要条件。

陈老师通过让学生明确 1 分 = 60 秒，然后通过体验 1 秒、5 秒、15 秒到 1 分，通过对时间的不断积累，借助游戏的方式调动学生参与活动的积极性，不断提高学生对 “秒” 的敏感性和估测能力。

对一分的认识，学生不好感受，需要大量的活动帮助学生建立时间的量感，掌握时间的节奏感。

陈老师通过做一做、数一数等操作活动帮助学生感知时间单位 1 秒、1 分有多长。把抽象的时间变成学生看得见、摸得着的，初步形成时间单位的量感。