5年前 回复了 asd13835839497 创建的主题› 展示大赛-2019 › 【2019 秋】山西吕梁孝义基地田志刚四上《角度度量(一... |
田志刚老师从学生熟悉的滑梯入手,让学生感知角在生活中的广泛应用,并激发学生的学习兴趣。接着让学生自我探究比较角的大小,利用角一为标准,度量角二和角三,让学生发现用角一作为单位度量角二和角三,非常不准确。然后把角一分成两份用其中的一份儿去度量,学生感知度量单位越小越准确,从而让学生认识到发现更小的度量角的单位的必要性。从而引出了角的度量单位。整节课注重学生的动手操作能力,思维想象能力,和逻辑思考能力的培养。在第二次比较度量追问那一块儿,那么 “角的度量单位,他也是一个什么?”。个人感觉这一块的语言欠佳