李老师让学生在估一估，量一量，比一比等活动中，获取关于毫米，分米的直观体验，建立表象，认识了长度单位分米和毫米。利用学生已有的经验，让学生在情景中生疑引探。充分体现了由量建感的活动体验，二年级学生的认知，还处于以具体形象思维为主的阶段，学生通过亲身经历长度单位的形成过程，有了充分的感知基础，印象才会深刻。