@山西运城冯文娟 冯老师这节课目标明确，环节连环完整，教学重点突出，密切联系学生生活实际，注重学习过程的探索性。

@山西运城冯文娟 教学环节紧凑，学生对面积的理解从模糊到清晰，逐步形成。

@山西运城冯文娟 冯老师，通过让学生找一找，画一画，测一测，量一量等活动，理解并掌握了什么是面积，体现了学生的主体地位。

我建议，把摸一摸环节和说一说顺序换一下。先告诉学生面，再让学生说生活中熟悉的面。