[杜玲玲发表于2019-3-2110:23](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=124623&ptid=36676)

本课运用了教学评一致性进行备课教学，在以后的教学备课中可以借鉴这样的上课模式。 ...

教学活动以学生为主，充分体现了教、学、评的一致性。

[司徒紫胤发表于2019-3-2021:15](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=124508&ptid=36676)

空间观念的培养和其它核心词一样都离不开特定的知识载体。

通过动手操作，抽象、理解物品的摆放情况，建立空间想象能力。

[gsxyangjing发表于2019-3-1815:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=123183&ptid=36676)

提醒孩子们画好后，再和观察的立体图形进行比较，培养学生严谨思考。

孩子们通过动手画，才能更好的观察学习立体图形，有助于学生空间观念的形成。

[gsxgaoyanmei发表于2019-3-2015:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=124207&ptid=36676)

学生空间观念的形成要依靠大量的实践操作，来丰富的学生的空间表象，本节课林老师就是通过学生的操作观察 ...

有同感，林老师在本节课通过学生的大量操作观察，促进学生空间观念的形成。

[CHM发表于2019-3-1911:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=123516&ptid=36676)

操作感知是小学生形成空间观念的重要途径，B 本节课学生在摆一摆，画一画等操作活动中，积累空间知觉。 ...

说的很好，操作感知是小学生形成空间观念的重要途径，学生在摆一摆，画一画等操作活动中更能积累空间知觉。

林老师在本节课中，让学进行了大量的操作活动，重视了学生空间观念的形成。