[刘晓旭发表于2019-3-2216:42](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=125643&ptid=36676)

学习目标设置合理，学生完成度高。

目标的设置要依据课标和教材，同时也要符合学生的学情，林老师设计的目标是合理的

[林芝发表于2019-3-1806:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=122959&ptid=36676)

北师大版四年级下册第四单元《看一看》教学设计三稿

课程标准的相关要求：能辨认从不同方向（前面、侧面、 ...

细节决定成败，通过本节课的细节指导可以看出教师对于学情了解和对教材的把握

[kangjing983221发表于2019-3-2121:21](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=125204&ptid=36676)

团队的力量最强大！深入的教学研讨需要每个人从各自的教学观察角度去思考。 ...

通过团队的研究，我们更清晰的认识到了教学中发展学生空间观念的重要性，同时也知道了课标在发展学生空间观念的一些要求

[张忠慧发表于2019-3-2120:25](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=125162&ptid=36676)

学生以小组模式自主探索，这样的活动体现孩子的动手操作能力，和团队的协作能力。 ...

明明是三个正方体，为什么我只看到了两个正方形，那个哪去了？这一问，让学生发现了物体之间的相互位置关系，发展了学生的空间观念

[hemeiying00发表于2019-3-2015:13](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=124169&ptid=36676)

目标设定符合课标要求，可操作、可检测，教学活动以学生为主体，尊重学生的生活经验。 ...

是的，本节课很好的体现了” 学教评 “的一致性，值得我们参考

[hemeiying00发表于2019-3-2015:13](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=124169&ptid=36676)

目标设定符合课标要求，可操作、可检测，教学活动以学生为主体，尊重学生的生活经验。 ...

是的，本节课很好的体现了” 学教评 “的一致性，值得我们参考

[CHM发表于2019-3-1911:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=123516&ptid=36676)

操作感知是小学生形成空间观念的重要途径，B 本节课学生在摆一摆，画一画等操作活动中，积累空间知觉。 ...

学生空间观念的形成要依靠大量的实践操作，来丰富的学生的空间表象，本节课林老师就是通过学生的操作观察在促进学生空间观念的形成的，很喜欢老师的教学理念

[马俊才发表于2019-3-1920:09](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=123901&ptid=36676)

以学生为本，由简单到复杂，从不同角度观察，发展了学生的空间观念

林老师在三稿中依据团队的建议和学生的课堂表现注重了学生在操作、观察、交流中的一些细节处理，提高了学生的学习效率，在发展学生的空间观念的过程中避免了不必要的错误

[林芝发表于2019-3-1806:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=122959&ptid=36676)

北师大版四年级下册第四单元《看一看》教学设计三稿

课程标准的相关要求：能辨认从不同方向（前面、侧面、 ...

什么是真实的课堂？就是学生在学习过程中遇到的真问题，教师不回避，从本环节的设计可以看出林老师的课堂是真正为学生的学习而设计的课堂

[林芝发表于2019-3-1117:46](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=80745&ptid=36676)

二、看看淘气画的图形，再想一想。

 

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我觉得在课堂中最好是教师的教和学生的学是相长的，能否把” 练一练 “的第 2 题安排在第三个问题串的后面，把练一练的第三个小题安排在第四个问题串的后面，这样的安排是否能使学生的认识具有连续性、

[林芝发表于2019-3-1516:02](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=121597&ptid=36676)

是的，正确的观察方法的建议的非常重要的。

有同感，我们的教学是以教材为载体，最终为学生好学、学好而服务的，在一稿中，教师发现了学生在学习中产生困难的很大的原因是观察方法的错误，在二稿中及时的调整为引导学生先掌握正确的观察方法，林老师的教学是以生为本的，我喜欢

[苗苗发表于2019-3-1515:42](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=121563&ptid=36676)

老师出示一个有两个正方形上下组成的长方形的平面图形，让学生想象搭成的立体图形是怎样的。我觉得这个环节 ...

林老师的这个设计，学生通过大量的操作、观察，不只了解了物体之间的相互位置关系，而且通过多次操作观察还丰富了立体图形与其平面图形的空间表象，积累了观察的经验和素材，并发展了学生的分析和推理的能力，即正面观察到的平面图形是一样的立体图形可能不同，所使用的小正方体的块数也可能不同，在这个操作观察交流的过程中同时发展了学生的空间想象能力，所以给林老师点赞