田老师的教学设计中通过 3 次比较，引导学生从模糊比较到精确比较，引出度量的精确性，并让学生经历寻找统一、合适单位作为度量标准的过程，了解度量单位在生活中的实际意义，有助于学生初步感知度量的意义，理解度量的方法。建议将这种建立 “标准单位” 的数学思想引申到后续的学习中，如分数单位、1％等。