[nkwlxsj1212发表于2019-3-110:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72639&ptid=36661)

课堂重难点清晰，教学活动丰富多样，教学手段新颖，张老师好棒好棒  农科路小学 王丽 ...

课堂气氛活跃，学生学习的积极性高 —— 文三 冯梦瑶

[张彤虹发表于2019-2-2811:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72552&ptid=36661)

“空间观念” 的解读与思考    一、对 “空间观念” 的解读    1.《课标》中对 “空间观念” 的描述。    《义务 ...

空间的学习对孩子们本来就是很难难的一部分，但是张老师的整个教学过程从孩子们的实际出发，能够调动孩子们学习的积极性。—— 文三 冯梦瑶

[空军一号发表于2019-3-108:22](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72628&ptid=36661)

各位专家、老师们：

      大家好！

      2 月 28 日下午，金水区农科路小学数学组开展了 “核心素养导向的课 ...

利用各种条件，通过观察，实验，操作，想象等活动，培养学生的空间观念 —— 文三 冯梦瑶

[nkwlxsj1212发表于2019-3-110:25](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72638&ptid=36661)

课堂重难点清晰，教学活动丰富多样，教学手段新颖，张老师好棒好棒

在整个教学过程中，学生自主思考探究，积极性高 —— 文三 冯梦瑶

[张彤虹发表于2019-2-2811:19](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72555&ptid=36661)

【学习过程】      一、探究新知   （一）活动一：我搭你画，从正面看到的是什么？    1. 明确观察角度     ...

在具体活动中，充分发展学生的空间观念，让学生在动手实践中掌握知识 —— 文三 冯梦瑶

[张彤虹发表于2019-2-2811:11](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72553&ptid=36661)

选课的思考    选课前，我对本次活动的主题 “空间观念” 进行了深入的学习，在对 “空间观念” 有了一定的认知 ...

上好课的前提是备好课，所以张老师精读教材，在教学中层层递进发展学生的 “空间观念”—— 文三 冯梦瑶

[张彤虹发表于2019-2-2811:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72552&ptid=36661)

“空间观念” 的解读与思考    一、对 “空间观念” 的解读    1.《课标》中对 “空间观念” 的描述。    《义务 ...

通过观察，比较，实验，操作，想象等活动，培养学生初步的空间观念 —— 文三 冯梦瑶

[张彤虹发表于2019-2-2811:19](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72555&ptid=36661)

【学习过程】      一、探究新知   （一）活动一：我搭你画，从正面看到的是什么？    1. 明确观察角度     ...

教学内容结构合理，既能显现出本节课的重难点，还能让孩子们发表自己的意见 —— 文三 冯梦瑶

[张彤虹发表于2019-2-2811:16](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72554&ptid=36661)

《看一看》教学设计（一稿）【学习内容】    北师大版小学数学四年级下册第四单元第 53-54 页《看一看》。【 ...

张老师用古诗导入，给学生们耳目一新的感觉，更能激起学生们的学习兴趣 —— 文三 冯梦瑶

[张彤虹发表于2019-2-2811:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72552&ptid=36661)

“空间观念” 的解读与思考    一、对 “空间观念” 的解读    1.《课标》中对 “空间观念” 的描述。    《义务 ...

老师在教学中，教学目标明确，要让学生学会观察，要从观察实物开始 —— 文三 冯梦瑶

[张彤虹发表于2019-2-2811:11](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72553&ptid=36661)

选课的思考    选课前，我对本次活动的主题 “空间观念” 进行了深入的学习，在对 “空间观念” 有了一定的认知 ...

在具体的实践活动中，引导学生从不同方面观察物体，丰富学生的活动经验 —— 文三 冯梦瑶