学生通过摆一摆、算一算、画一画推导出 1 平方分米 = 100 平方厘米，最后利用知识和方法的迁移推导出 1 平方米 = 100 平方分米

教学目标清晰，教学环节进口教学目标，在培养学生量感方面进行了大量活动

沙老师注重学生合情推理能力的培养，注重学生对面积度量单位的感知。

沙老师注重学生合情推理能力的培养，注重学生对面积度量单位的感知。

在沙老师的课堂上，学生是学习的主体，教师在适当的时候进行引导和点拨，一节课学生收获满满。

教师评价语言亲切、诚恳，值得学习

面积间的进率，学生真正理解和掌握有一定的困难，沙老师为了突破这一点难点，让学生动手画、亲自数，在活动中突破难点，值得我学习。

通过学生探索不同的面积单位之间如何进行换算的过程，激发其学习兴趣

沙老师这节课通过让学生亲身参与多种活动发现单位之间的进率，体现在做中学数学。

沙老师这节课不仅注重学生研究意识的培养，还注重合情推理的培养。在活动中让学生获得关于量大小的感觉。