朱老师设计了三个比较面积大小的活动，突出了测量的本质，当观察法、重叠法都比不出大小时，引出工具测量法，体现了测量的必要性，

通过小组合作、拼摆、引导学生观察长方体的长、宽、高与体积的关系等活动，学生通过动眼观察、动脑思考、动手操作发散思维能力、解决问题的能力得到了不同程度的提高。