通过观看毛老师的这节课，我也有很大收获。毛老师设计的前测、后测能够充分了解到学生对 “秒” 的认知情况；利用春晚倒计时的情境激发学生的学习兴趣，引出时间单位 “秒”；在度量 “长音王” 的声音环节，两位学生用不同的方式计时，分别是 20 秒和 63 秒，相差有点大，这一点没有给出评价。在教学过程中，让学生直观感受，借助不同的活动形式帮助学生获得一把度量时间的尺子，化 “无形” 为 “有形”，增强了学生的度量意识和时间观念，能够让学生感受到数学与生活的密切联系。 文二 李俊蒙