该教学设计学习目标清晰、具体，教学过程设计完整有序，采用有效的教学手段，突出了以学生为本的教学理念。

教学设计完整有序，学习活动设计具体，能充分调动学生学习积极性。

侯老师结合具体情境，利用面积模型，让学生更加深刻地理解分数的意义，整个课堂充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。