本节课围绕目标，通过一个个问题引领学生的学习过程，有效实现学习目标。

设计巧妙，层层递进，充分体现了课标中基本活动经验目标

教学设计具有很强的实践性和实效性

教学设计实用性强，能够提高学生的学习兴趣

以直观、生动、有趣的方式导入课堂，让学生能够充分了解周长的本质特征，实际意义，增加活动经验，增强活动体验

数形结合，体现数学思维，培养与发展学生的思维，教与学中均是思维间的碰撞，体现了数学的核心素养的发展要求！

霍小敏 发表于 2019-7-17 11:48

板书设计：

板书设计一目了然，重难点突出，知识体系呈现完整、清晰，值得学习！

以活动操作为主，通过摸一摸、描一描，让学生深刻主观体验什么周长，加深对周长的认识和理解，帮助学生更好的理解，教学设计的很有深度和可操作性！

课堂练习环节，紧扣新知，突出重点，学以致用！

霍小敏 发表于 2019-7-17 11:15

《什么是周长》选题思考    从度量意识方面：度量是研究图形与几何的重要方面，度量中包括 “度量单位” 和 “ ...

认识图形的周长，为今后学习其他平面图形的周长打好基础，同时，图形的周长也是小学阶段非常重要的知识，起到承上启下的作用，这个选题具有十分特殊的意义！

霍小敏 发表于 2019-7-17 11:27

《什么是周长》教学设计    一、教材分析   《什么是周长》一课是北师大版三年级上册第五单元第一课。对周 ...

注重学生的操作，让学生参与到课堂中来，是我需要学习的地方！

霍小敏 发表于 2019-7-17 11:15

《什么是周长》选题思考    从度量意识方面：度量是研究图形与几何的重要方面，度量中包括 “度量单位” 和 “ ...

突出学生主体地位，教学设计有创意！