延伸的拓展题有趣、有思维深度，突破传统课本中习题的平淡，让学生好学、乐学，兴致浓浓。

这节课的一个和新亮点为：采用 3D 技术打印 3 套特殊定制数据的学具，即 “等底、高 1:2”、“等底、高 1:3” 和 “等高、底 1:3” 三套，重点突破了在后续练习题中 “等高等体积，底面积为 3 倍” 以及 “等底等体积，高为 3 倍” 的重点题型，通过直观操作亲身验证这一重要的推论！

看到了朱老师一路走来反复打磨的工匠精神，本课设计以学生认识发展规律为主线，以引导猜想问题、发现问题、提出问题、探究解决问题、得出结论为基点，通过实际应用训练使学生在 “认识 — 实践 — 再认识、再实践” 中理解运用知识，让学生在猜想释疑、合作学习和实验操作中，自觉探究圆锥体积公式的推导过程，并运用规律解决实际问题

尤其是新増加的第二轮实验 “等底、高 1:2”、“等底、高 1:3” 和 “等高、底 1:3” 三组数据，更具思维含量，学生在亲身经历这实验的全过程中，推理演绎能力不断提高，“等积变形”、“转化” 等数学思想感悟深刻。