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高老师的这节课突出了数学学科思想，学思结合。“做中学”“用中学”，注重知识学习与价值教育有机融合。体现了三个 “度”，有深度、有宽度、有广度。

本节课高老师将数学史融入到教学中，追溯知识的本源，让学生了解分数产生的来龙去脉，便于学生更深层次的理解分数的意义。

教学前对学生进行前测，可以准确地了解每个学生在学习本单元知识前的情况，教学中就可以根据学生的差异，因材施教，明确本节课教学的主线。课后对学生进行后测，并进行前后测的对比，能准确地反馈学生学习的效果，以及教学的效果和教学中存在的的问题，有利于教师及时调整下一节课的教学内容。