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赵老师的这节课通过不规则图形（树叶）和规则的图形（长方形）两类有代表性的图形，让学生通过画边线、量长度等活动体会周长，进而总结出 “周长是什么”，学生的量感在这些活动中得以培养和提升。

量感是数学核心素养中重要的一个核心词，并且贯穿数学学习的始终，而小学是学生初步感知量感的基础。赵老师的这节课从学生的知识经验出发，将 “周长是什么” 渗透在各个环节的活动中，学生通过自己的探究了解周长，初步感知 “量”。

赵老师的课堂通过摸一摸、画一画，深切感知周长是什么。相比较之前的概念课，这节课通过学生的自主探究，从自己的活动中理解周长，进而总结出周长的概念，更能体现以学生为主体，真正做到了教师是教育教学的引导者，而学生才是学习的主体。看完之后受益匪浅，值得学习！