关于量感的培养，它是学生对单位大小及数量的感受，如何在学习活动中加强学生对量的感受，赵老师的设计想法给了我们一些启发。从具体感知，到对比 “量 "，深化量感的发展

本节课学生在评价、交流过程中，体会不同方法之间的优势和不足，逐步学会根据不同的测量对象和要求选择合适的测量方法和工具。

度量的本质在于数的表达。本课从创设情境入手，通过描一描、摸一摸、看一看、说一说、指一指等活动，初步建立起清晰的周长概念；通过量一量进一步理解周长的计算，为以后计算几何图形的周长打好基础。

本节课情景导入非常精彩，贴近学生的生活，吸引学生的注意力，使学生快速进入到学习状态。为认识周长做铺垫，也是为学生找被测量的量做铺垫，进而培养学生的量感。

在本节课活动三中，学生选择工具动手量一量。知道不同方法、不同工具测量出来会有不定的误差，能合理得到或估计度量的结果。是否可以引导学生尝试说一说方法和工具与误差的关系？

本节课赵老师以活动探究为主，开展一系列学生操作动手能力。通过描一描、说一说、摸一摸让学生初步感知边线的概念，通过看一看、指一指、想一想帮助学生建立生活中量的直觉。