本节课赵老师环节设计合理，内容丰富且符合学生的学情，让孩子学习后真正的学有所得，有所收获。PPT 制作精美，能吸引孩子的好奇心。

赵金梅老师从学生非常熟悉的搭配问题入手，巧妙激发了学生探究兴趣，有效展开了小组合作、自主探究、课堂游戏等，让学生在活动中由文字到图形到数学符号表示，学生逐步感受到用数学符号表示的简洁性，体会到符号意识的优越性。

本节课导入简洁明了，直奔主题，遵循三年级学生的认知规律。教学设计层层递进，由简到难。采用了小组合作的探究方式，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的团队合作精神，具有一定的指导作用，注重培养学生学习兴趣，增强课堂趣味性，值得我们学习借鉴。

教学思路清晰，目标明确，重点突出，注重对学生的引导点拨，能结合生活实际学习体会数学知识，受益匪浅。