刘老师通过文字描述的等式引导学生思考，从而让学生理解各种符号表征出的等量关系，这一过程旨在培养学生用数学的语言表达现实世界，感悟符号使数学表达和数学思考的重要形式，培养学生的符号意识。

刘老师设计本节课重在使学生在理解的基础上明白符号的含义，从而达到内化和发展，让学生能够灵活运用相关知识进行迁移，从低阶思维向高阶思维转变。

以生活为引，注重练习与学生生活实际的联系，加深学生对方程的理解，体会生活中的数学。

刘老师为孩子们创设了有趣的情境，引导孩子们用自己的思维去使用符号，让孩子们循序渐进的建立符号意识。

刘老师在授课过程中注重引导学生理解符号所代表的数量关系和变化规律，理解关系式的意义。

符号意识的建立帮助学生从特殊到一般，是数学表达和进行数学思考的重要形式。