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赵文岩

赵文岩

新世纪小学数学论坛 第 0 号会员,加入于 2021-09-14 13:37:23 +08:00
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赵文岩 最近回复了

我认为量感的培养,首先应该与生活实际相结合,学生通过动手操作等活动,在各个环节中,通过找一找孟英播量一量比一比等操作活动,探索长方形和正方形周长的计算方法,建立长方形和正方形计算方法的表象,学生积累了量的感悟。

本节课注重对学生量感意识的培养,通过多种活动的实施,培养学生的动手实践的能力,通过丰富的观察,操作,猜想和验证活动,在度量长方形周长的过程中,发展学生的量感。

本节课注重对学生量感意识的培养,通过多种活动的实施,培养学生的动手实践的能力,通过丰富的观察,操作,猜想和验证活动,在度量长方形周长的过程中,发展学生的量感。

量感是一种感性的认识,本节课需要结合学生的实际情况,让学生新人参与测量活动,亲自去体验长度,获得对量的主管感受,加试女学生对量的理解,有利于学生运用和理解量,发展学生的量感意识。

本节课教学环节清晰,环环相扣,教学目标明确,注重对学生思维能力和动手实践能力的培养,在多种活动的过程中,培养了学生的量感意识。

教师充分注重学生的生活经验,通过描一描,摸一摸,量一量,算一算等多种活动,让学生充分理解周长的含义,让学生在生活中寻找数学,在实践中应用数学,使学生在实践中体会到量感的重要性。

本节课通过多种活动,通过多个环节的培养,使学生能够运用长方形和正方形周长的计算方法,解决实际生活的简单问题,体会策略的多样化,并且在活动过程中使学生意识到量感的重要性。

本节课学生经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程,理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法,并能够正确的计算,在一系列操作过程中培养了学生的量感意识。

本节课教师通过多种活动,引导学生描一描画一画,让学生感知图形的周长。并且说一说,摸一摸,使学生理解周长的概念。最后巩固学生对周长的认识,在多次的动手操作过程中,使学生加深了对量感的理解。

我认为培养量感是一定要和生活实际相联系的。结合实际生活中的数学,让学生亲身体验,亲自动手操作,在实践的过程中奠定学生的量感基础。

我认为培养量感是一定要和生活实际相联系的。结合实际生活中的数学,让学生亲身体验,亲自动手操作,在实践的过程中奠定学生的量感基础。

教师充分注重学生的生活经验,通过描一描,摸一摸,量一量,算一算等多种活动,让学生充分理解周长的含义,让学生在生活中寻找数学,在实践中应用数学,使学生在实践中体会到量感的重要性。

本节课授课教师通过一系列实践活动,是学生在动手操作的过程中,深刻体验量感的含义,为学生量感的培养奠定了基础。

教师运用身边熟悉的情境,通过描一描,摸一摸,量一量,估一估等探究活动,使学生在实际操作中进一步丰富量感。

本节课通过实物或图形,通过观察,操作,比较,归纳等学习活动认识周长,理解周长的实际含义,初步建立周长的表象,进一步丰富学生的量感。

量感的建立,重在操作,爱动手实践操作的过程中,通过思维的参与,形成表象总结,提升经验。老师的教学注重建立周长的表象,每个环节都渗透了量感。

教学设计非常规范,思路清晰,环环相扣,教学活动设计都紧贴学习内容,每个活动都注重培养学生的量感。

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