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qinxiao123456
新世纪小学数学论坛  ›  展示大赛-2021

【2021春】陕西省小学数学王春艳名师工作室秦潇二年级下册《铅笔有多长》

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    qinxiao123456 · 2个月前 · 804 次点击 
    这是一个创建于 66 天前的主题,其中的信息可能已经有所发展或是发生改变。

    尊敬的各位专家、各位老师:

    大家好! 我是来自陕西西安高新第一小学东校区的秦潇,非常荣幸能够参加 “新世纪小学数学第三届名师工作室教学设计与课堂展示大赛” 活动。 首先非常感谢新世纪小学数学编委会的各位专家和教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室的各位领导,为广大一线教师搭建展示交流的平台。接下来我将和我的团队成员袁静、郭鹏、张艳老师共同围绕 “学会学习 —— 发展学生‘量感’的学习方式” 这一主题,以二年级下册《铅笔有多长》这一课为载体进行深度研究,同时也非常荣幸能够和各位老师一起交流,共同进步,恳请各位专家和老师提出您宝贵的建议和意见,谢谢!

    804 次点击  ∙  3 人收藏  
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    1106 条回复   18天前
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    xiaoxiannv521
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    xiaoxiannv521   21天前  

    生活中与 “量感” 有着千丝万缕的联系,是一种非标准化的,所以这种感觉的形成通过教学实现较难。为此秦老师改变这样的认识,带领学生主动构建对物体量的意义感受,进而在数学教学里贯穿 “量感” 教学,通过实际体验增强学生对量的感受,从而形成良好的 “量感”。

    蒋小娟54
        2
    蒋小娟54   21天前  

    在长度单位排排序环节中,表面上是在巩固米、分米、厘米、毫米这些常用的长度单位,实则是为后续学习单位换算,以及小数点搬家这样的课例、练习做好准备。李老师能以 “测量” 为主线,以教材文本为依托,链接学生的生活经验,组织学生开展丰富的活动。

    zhaojie0209
        3
    zhaojie0209   20天前  

    在教学《铅笔有多长》这一课时,老师通过大量的动手操作活动,让学生建立量感。学生在自主实践中,通过估一估,然后量一量去验证自己的猜测,在动手操作中,尝试用不同长度单位来表示物体的长度,培养估测意识,积累测量经验。

    qy654
        4
    qy654   19天前  

    课前先回顾关于厘米和米的相关知识,为本节课做铺垫。通过估一估、量一量、画一画等操作,让学生在测量操作中积累经验,建立对 1 分米和 1 毫米的表象认识,培养学生的量感。

    diweiman2021
        5
    diweiman2021   18天前  

    在教学生老师通过大量操作活动,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中,建立 “量感”,既培养了学生的动手操作能力,语言表达能力、逻辑思维能力等,对长度有了更深刻的认识。

    四川成都  唐雪梅
        6
    四川成都 唐雪梅   18天前  

    在大量活动中让学生建立量感,再估一估、量一量,用不同长度单位表示物体的长度,培养测量经验,发展量感

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