2017年11月15日晚8：00名家课例，俞正强《平均数》

xgq

2017年11月15日晚8：00名家课例，俞正强《平均数》

张影

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE7D3.tmp.jpg

公屏发言记录：

1. 万广化<yuchwgh@2008.sina.com> 20:02:35

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE7D4.tmp.jpg

2. 管理 张影(1157672000) 20:04:09

“惟有基于儿童、基于数学，才能实现学生学业与教师发展的最大化”，这是曹培英关于“学本课堂”的倡导。而俞正强老师的平均数一课，可以说是这一思想的最好诠释。我们一起来欣赏。

山东美玲(948227828) 20:05:02

黑板左边是什么内容？

浙江嘉兴平湖 张丽萍(450951739) 20:08:50

关注每一位学生

杨柳(281388861) 20:10:54

感受平均数产生的必要性

内蒙古王美珍(290724706) 20:11:07

14出现了2次，填14，学生有这种想法可以理解

内蒙古王美珍(290724706) 20:14:04

填14，理由是什么

此去今年(470250339) 20:15:19

黑板上一排数下面写的是什么字

1管理 薛国权(848168619) 20:16:15

12和14比

内蒙古王美珍(290724706) 20:16:50 14偏慢，12偏快，13不快不慢

【活跃】四川张丽(670353645) 20:17:04 15.14.10.12.14下面的一行字是啥子内容

【吐槽】内蒙古王美珍(290724706) 20:17:05 感受虚拟性

【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:17:34 哪个可能性比较大

【话唠】四川南充市李慧(785068219) 20:18:01 尊重学生，让学生感受数学知识的魅力

【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:18:09 13不偏快不偏慢

【冒泡】山西运城(3020556489) 20:18:24 学生先初步感知

【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:18:24 正好不快不慢

【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:18:49 13是平均数

【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:19:00 谁告诉的

1管理 薛国权(848168619) 20:19:14 是怎么算出来的

【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:19:39 谁教的

【活跃】春贤(734671478) 20:19:42 呵呵，要是在班级问谁告诉你的，学生就得不知声

【冒泡】运城毛丽珍(963680158) 20:19:42 谁教你的？

【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:19:47 追问

张影

【吐槽】辽宁沈阳 杨阳(568164844) 20:20:11
教师追问很好的引导学生思考。而不是人云亦云！
【活跃】春贤(734671478) 20:20:30
此处俞特追问，变调反而让学生积极参与
四川张丽(670353645) 20:20:31
告诉五次的成绩，猜测第六次的成绩，这样展开的吗
【冒泡】红枫叶(157186059) 20:20:41
带着学生合情合理的分析中真正理解“平均数”，轻松又不失诙谐的交流帮助学生保持了课堂学习的热情
【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:20:44
逼得学生悟出
【管理员】1管理 唐树雨(971617496) 20:21:04
【潜水】江苏刘美芝(274974867) 20:21:05
追问
【潜水】1管理   尚娟(1211276708) 20:21:15
逼着学生思考
【潜水】江苏刘美芝(274974867) 20:21:19

【潜水】1管理   尚娟(1211276708) 20:21:50
让学生说出猜的依据
【话唠】四川南充市李慧(785068219) 20:21:55
追问及时，抓住课堂知识让学生思考
【管理员】1管理 唐树雨(971617496) 20:22:00
13 的缺点是没出现。没跑过13秒啊。
【活跃】满天星(564187333) 20:22:06
挺卡
【冒泡】如沐(651629821) 20:22:10
逼着学生思考，学生确实需要
【潜水】安徽 夏晓霞(511828630) 20:22:20
问学生什么？
【潜水】四川李荣(421339175) 20:22:26
孩子学得轻松
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:22:29
敢什么
【活跃】甘肃董新力(1129357201) 20:22:30
听不大清
【潜水】此去今年(470250339) 20:22:35
你敢填吗13
四川李荣(421339175) 20:23:06
不敢上去了
【活跃】甘肃董新力(1129357201) 20:23:08
没出现过，不敢填！
【管理员】1管理 杨泓妍(5552511) 20:23:09
手机的老师可以试试插耳麦
【潜水】江苏刘美芝(274974867) 20:23:11
逼着孩子弄明白
【冒泡】丹儿(739921067) 20:23:11
听的清楚
【潜水】1管理   尚娟(1211276708) 20:23:15
我听的清楚
【管理员】1管理 杨泓妍(5552511) 20:23:16
我这里都最大声了
【潜水】林(3162565815) 20:23:24
他每次都是逼孩子学
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:23:25
很清晰
【管理员】1管理 杨泓妍(5552511) 20:23:35
这个已经是超清的了
【活跃】春贤(734671478) 20:23:37
谁教你的?你敢填吗？富有挑战的逼问
【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:23:41
15、14、12、10、14的平均数
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:23:42
哈哈
【潜水】成都一路飙歌(393564933) 20:23:47
有回音
【潜水】安徽 夏晓霞(511828630) 20:23:49
一点都听不清，还有点卡
【传说】阜阳 姜涛(610852581) 20:23:49
明白不是“逼”的………………
1管理 李敏(378148226) 20:24:27
逼着学生去思考，俞氏特色
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:24:33
呵呵
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:24:40
幽默
【潜水】冷月冰蟾(1300318223) 20:24:43
麻烦截一下图，谢谢！手机看不到画面。
【活跃】春贤(734671478) 20:24:56
名师课堂都很幽默
【潜水】湖北李莉(554084899) 20:24:59
很真实
【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:25:02
第六次有可能
【潜水】安徽 夏晓霞(511828630) 20:25:06
不知道现场老师笑什么，很着急
【活跃】春贤(734671478) 20:25:22
@冷月冰蟾 把QQ重进一下试试
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:25:24
呵呵，你猜
【吐槽】内蒙古王美珍(290724706) 20:25:36
逼学生思考，注重实质
【潜水】江苏刘美芝(274974867) 20:25:42
课堂上的开心
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:25:58
寓教于乐
【潜水】安徽李桂英(937048709) 20:26:21
@点点仙人掌 点视频聊天就可以啦
【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:26:24
最能代表他的成绩
【吐槽】河南  宋会让(982506268) 20:26:24
我今天手机可以看，听的也清楚。孩子今天考完试看着电视，打开手机效果很好！以前有时候也看不成，可能是网络不好或者其他原因。
【潜水】湖北李莉(554084899) 20:26:42
学生思维越来越活跃
【吐槽】杨柳(281388861) 20:26:44
开放课堂  
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:26:53
对，开放
【管理员】1管理 杨泓妍(5552511) 20:26:56
俞老师的普通话大家得自行消化！稍后会把视频发到新世纪网论坛中
【潜水】安徽 夏晓霞(511828630) 20:26:56
算什么？
【管理员】1管理 杨泓妍(5552511) 20:26:59
大家可以看看
1管理   尚娟(1211276708) 20:27:00
让学生说得出这个结果的理由，学生描述理由的过程，就是自己悟的过程，也是其他学生思考的过程。
【潜水】安徽 夏晓霞(511828630) 20:27:04
怎么问的问题
【吐槽】1管理 马延清(510435125) 20:27:04
把时间还给孩子
【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:27:15
算算看，把5个数加起来除以5
【管理员】1管理 杨泓妍(5552511) 20:27:19
稍后管理会把网址发给大家，但只能用电脑看
【活跃】春贤(734671478) 20:27:32
@1管理 杨泓妍 新世纪网论坛地址发一下，谢谢
【潜水】此去今年(470250339) 20:27:44
13虽然没出现，但他最能代表成绩，有可能下一次就会出现
【管理员】1管理 唐树雨(971617496) 20:28:00
http://bbs.xsj21.com/thread-267888-1-1.html
【潜水】辽宁省本溪陈军(923321679) 20:28:07
看不见视频呢？

张影

潜水】此去今年
13虽然没出现，但他最能代表成绩，有可能下一次就会出现
【管理员】1管理 唐树 2017/11/15 20:28:00

http://bbs.xsj21.com/thread-267888-1-1.html 

【潜水】辽宁省本溪陈 2017/11/15 20:28:07

看不见视频呢？
【吐槽】杨 2017/11/15 20:28:12

注重学生自主生成 
【活跃】阿 2017/11/15 20:28:16

孩子们上俞老师的课应该都很开心吧

“湖南曾文辉”送给“1管理 杨泓...”
【潜水】此去今 2017/11/15 20:28:23

13是偷偷躲在这5个数后面的一个数
【话唠】四川南充市李 2017/11/15 20:28:24

把时间让给学生，给学生探究知识的时间和思考的空间。
【管理员】1管理 薛国 2017/11/15 20:28:24

http://bbs.xsj21.com/thread-267888-1-1.html 

【活跃】四川张 2017/11/15 20:28:40

进不了@1管理 薛国权 
【吐槽】1管理 马延 2017/11/15 20:28:47

充分尊重学生认知思维水平，把躲在平均数背后的内涵挖掘出来，按学生思维发展顺序教学
管理 马延清(510435125) 20:28:47
充分尊重学生认知思维水平，把躲在平均数背后的内涵挖掘出来，按学生思维发展顺序教学
【冒泡】山西运城(3020556489) 20:29:10
移多补少
红枫叶(157186059) 20:29:34
情趣化课堂最能吸引学生的课堂参与
【吐槽】杨柳(281388861) 20:29:41
十个珠子用线段表示，有助于学生观察
笑看花开花落(273006693) 20:30:03
这个实际操作更让学生体会到平均数的由来
山西运城 张艳蕊(1215431866) 20:30:30
这个方法值得借鉴
春贤(734671478) 20:30:55
十个珠子用线表示，不但好数数清晰，而且渗透了简化思想
【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:31:06
原来高高低低
【潜水】此去今年(470250339) 20:31:08
数形结合更好的理解平均数概念
辽宁北票王清梅(313409964) 20:32:55
学生操作，理解透彻
【潜水】成都一路飙歌(393564933) 20:33:02
这样更好理解平均数的概念
【冒泡】红枫叶(157186059) 20:33:03
欣赏俞特的貌似随意实则用心的板书
【吐槽】内蒙古王美珍(290724706) 20:33:13
常规做法是先移多补少，而后感受虚拟性，俞老师的这种设计很值得借鉴
【冒泡】金色蒲公英(1648340335) 20:33:25
学生更能理解移多补少的方法
【潜水】此去今年(470250339) 20:33:46
移多补少的方法，数形结合的思想
【潜水】重庆罗虹(973343993) 20:34:08
哎呀，在外面办事，错过了
【活跃】春贤(734671478) 20:34:09
一支粉笔一张嘴达成了新知的认知目的。
【话唠】1管理 万广化<yuchwgh@2008.sina.com> 20:34:15
再睹愈特风采！！！！
【吐槽】辽宁沈阳 杨阳(568164844) 20:34:35
我觉得名家的课就像散文，看似随意，实则心中有标，眼中有生，脑中有法！形散神聚
1管理 万广化<yuchwgh@2008.sina.com> 20:34:40
再睹俞特风采！！！！
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:34:41
前面一直讲的快了，慢了，就是渗透移多补少的思想
【活跃】春贤(734671478) 20:34:42
平均数两个特点
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:34:53
代表性
【冒泡】安徽 王林(1075407662) 20:35:12
一支粉笔、多张嘴，成就了课堂的精彩！
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:35:19
平均水平
【吐槽】内蒙古王美珍(290724706) 20:35:20
这样的课才是纯正的原生态课
红枫叶(157186059) 20:35:23
一支粉笔一张嘴达成了新知的认知目的。
【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:35:23
移多补少，平在哪里？13是最合理的
【吐槽】四川苟清泉(353094248) 20:35:49
听俞特的课是一种享受
山西运城(3020556489) 20:35:52
先初步感知，再动手操作，最后体会平均数
【冒泡】安徽 王林(1075407662) 20:35:58

【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:36:04
学生说的什么
【潜水】此去今年(470250339) 20:36:09
孩子说啥
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:36:10
大家鼓掌
四川苟清泉(353094248) 20:36:25
深入浅出，抓住本质，核心
【吐槽】江苏唐俊峰(527679216) 20:36:26
意思
【话唠】1管理 万广化<yuchwgh@2008.sina.com> 20:36:27
引导孩子们寻找平均数的本源！！
【冒泡】丹儿(739921067) 20:36:29
平均数也不一定没出现
安徽 王林(1075407662) 20:36:48
不是依靠精彩的课件
辽宁北票王清梅(313409964) 20:37:09
很实在的课堂
【吐槽】江苏唐俊峰(527679216) 20:37:11
俞特课堂注重思维
【潜水】江苏刘美芝(274974867) 20:37:11
快乐的课堂，深入的课堂
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:37:15
学习俞老幽默的教学
安徽 王林(1075407662) 20:37:19
靠的是坚实的基本功
【活跃】阿苗(635515271) 20:37:40
感觉俞特很少用课件
【游客】碧海蓝天(792613107) 20:37:47
有品味的课堂
河北杜丽云(754568423) 20:37:57
一根粉笔走天下
【活跃】安徽 孙浩(805060372) 20:37:58
平均数，感觉余老师上的很随意
【吐槽】江苏唐俊峰(527679216) 20:38:03
老师思考的深入，课堂设计直达知识的本质，注重知识间的联系
1管理 万广化<yuchwgh@2008.sina.com> 20:38:18
俞特的课永远能深入孩子的思维深处！
【活跃】安徽 孙浩(805060372) 20:38:29
抓住本质，随意无形
【活跃】甘肃董新力(1129357201) 20:38:29
过分强调多媒体辅助教学的当下，有些地方认为不用课件就跟不上时代，看俞老师的课才发现一切多媒体技术仅仅是辅助手段
【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:38:32
6和4的平均是
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:38:33
注重思维的形成
春贤(734671478) 20:38:39
俞特利用课堂上学生的回答这些有效的资源，体现生成性。
【活跃】新疆  李勤(1748214807) 20:38:41
课件不见得有黑板粉笔号好
【活跃】阿苗(635515271) 20:38:43
偶像
1管理 薛国权(848168619) 20:39:05
1、3、5平均数
安徽 王林(1075407662)  20:39:24
对的，课件只是辅助手段！
＊﹎尛茹丶(276857728) 20:39:32
俞老师的课会使学生围绕本质不断的发散。
春贤(734671478) 20:39:44
学以致用，有简单的6，4和1，3，5充分理解平均数的概念
红枫叶(157186059) 20:40:06
现场即时板书，既有过程体现，又便于回顾反思，强于课件
【管理员】1管理 唐树雨(971617496) 20:40:13
一条河，平均水深四米，请问这条河最深几米？
【冒泡】安徽 王林(1075407662) 20:40:15
平地起惊雷
1管理 马延清(510435125) 20:40:20
哦！变式练习
【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:40:24
平均水深4米，这条河最深几米
甘肃董新力(1129357201) 20:40:46
个人感觉备课备好本质就好，课堂应该围绕本质结合生成资源开展更真实，实在，高效
【活跃】春贤(734671478) 20:40:48
回归平均数的本质
】1管理 薛国权(848168619) 20:40:54
逆向思维
【吐槽】内蒙古王美珍(290724706) 20:40:55
这样的课有深度
金色蒲公英(1648340335) 20:41:05
最近我班电子白板坏了，回归原史课堂，感觉很美，就想找一个新手段与旧手段结合的完美点
】1管理 唐树雨(971617496) 20:41:28
如果这条河平均水深1米，我们走过去会安全吗？
【吐槽】1管理 马延清(510435125) 20:41:31
哈哈，小马过河
丹儿(739921067) 20:41:56
安全，说理由
四川苟清泉(353094248) 20:42:08
简简单单教数学
【冒泡】红枫叶(157186059) 20:42:09
习题的呈现还是俞特的故事式叙述，训练学生的听题能力
【冒泡】丹儿(739921067) 20:42:11

辽宁王之明(123149947) 20:43:05
关注孩子的真思考，真理解，真呈现！
【活跃】江西英子(420729918) 20:43:12
俞特的课百看不厌
【活跃】春贤(734671478) 20:43:20
没有课件呈现大量的练习，反而成就了学生倾听能力的培养
湖北荆州小学(2570520677) 20:43:31
多媒体最大的弊端是呈现后，就过去了，没有长时间展现，不变比较
1管理 唐树雨(971617496) 20:43:50

【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:43:51
学生敢问
【活跃】甘肃董新力(1129357201) 20:43:57
质疑
【冒泡】红枫叶(157186059) 20:44:01
这个数这么有特点，它是什么数呢？
【吐槽】四川熊晓红(626860977) 20:44:06

【吐槽】辽宁沈阳 杨阳(568164844) 20:44:10
思维的火花处处闪现
红枫叶(157186059) 20:44:25
课堂的延续
【冒泡】丹儿(739921067) 20:44:27

【活跃】甘肃董新力(1129357201) 20:44:30
辩论赛处理得当
【活跃】春贤(734671478) 20:44:35
围绕新知质疑，学生思维提升
【管理员】1管理 唐树雨(971617496) 20:44:46
俞老师的课总能在不知不觉间吸引得孩子们畅所欲言。

张影

笑看花开花落(273006693) 20:49:24
怎么得到
【潜水】笑看花开花落(273006693) 20:49:30
有什么用
【冒泡】金色蒲公英(1648340335) 20:49:35
同意
【活跃】甘肃董新力(1129357201) 20:49:37
大问题定位
【吐槽】1管理 马延清(510435125) 20:49:40
完整的知识包含三个内容：1、是什么，2、怎么得到的，3、有什么用
【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:49:44
学生的原有认知：求法；理解水平：平均数的两大特征真实水平、虚拟性；完整知识：是什么？怎么得到？有什么用？

张影

“惟有基于儿童、基于数学，才能实现学生学业与教师发展的最大化”，这是曹培英关于“学本课堂”的倡导。而俞正强老师的平均数一课，可以说是这一思想的最好诠释。我们一起来欣赏。
一、基于数学——凸显概念本质
    大多教师已实现平均数教学目标的准确定位，从“算法”水平理解平均数，转变为
从“统计学”角度理解平均数。 那么，从统计学角度理解“平均数”的意义、性质，究竟指什么？“平均数是表示数据集中趋势的统计量”、“平均数能刻画、代表一组数据的整体水平”、“平均数是一个虚拟值”、“一组数据的平均数易受这组数据中每一个数据的影响，即具有敏感性”、“平均数介于这组数的最大值与最小值之间”，等等，可能应该是这一概念的统计学本质。如何让三年级儿童理解这些数学本质，无疑成为老师们的最大困惑。我们来分享俞老师的教学重心与教学策略。
1.体验平均数的“代表性”。
    俞老师以“一位小朋友跑50米有5次成绩，怎样向老师汇报”为问题任务展开教学，
学生寻找的是“能代表这5次跑步成绩的数”，任务一经布置，已然为学生初步体会“平均数是刻画、代表一组数据的整体水平”、为平均数具有“代表性”奠定了心理基础。寻找“能代表这5次跑步成绩的数”的过程中，更是将“代表性”这一本质凸现得淋漓尽致。
2．体会平均数的“值区间”。
   寻找“代表数”这一任务过程中，“15秒太慢”、“10秒太慢”、“可能是12秒”、“可能是14秒”、“可能是14秒和12秒的中间数”，学生们对代表数的区间大小有了充分的讨论，于是“平均数的大小估计”这一目标在教学中有了很好的落脚点。
3．强化平均数的“虚拟性”。
   平均数这一概念教学中，如何让学生理解“平均数不是一个实际值，而是一个虚拟值”这一数学本质？我们来看课堂中的精彩对话：
“14秒、12秒都可以”，“13秒可以，是14和12的中间值”，“14、13、12哪一个是他的正常水平？”“13秒没跑过”，“13秒正好是不快也不慢”，“但13秒他从来没跑过这个成绩”。
以上对话中，“13秒是一个没有真正跑出过的成绩”，13不是一个真实数据，而是一个虚拟值，已经被学生充分体验与认同。对“平均数是一个虚拟值”的理解也就悄然实现。
4．理解平均数的“求法意义”。
    平均数的求法教学，依然融合于问题解决中。“想办法说明13这个数是5次跑步成绩的水平”。学生方法有二，一是“总成绩÷次数”，二是“移多补少”。俞老师对这两种算法作了取向上的选择，“除法求法”一带而过，侧重于“移多补少”这一方法的展开，借助直观，引导学生将5个成绩进行移多补少。直观的介入，强化的仍然是平均数意义的理解，而非计算结果。从而实现了“算法”教学与“代表性”内涵理解的极好统一。
二、基于儿童——尊重真实体验
    俞正强老师是研究学生的高手。“我很喜欢观察学生，和学生聊天。不论上课和下课，我都会尽可能地观察学生。”这是俞老师经常说的话。正因如此，他总能走进儿童的心里。平均数一课，孩子们的全心卷入、真实表达，以及他们的“坚持己见”，无疑是俞老师课堂又一精彩。
1．选择适合儿童的材料。
    选择什么材料？回答是“选择经验最丰富的材料”。笔者以为，基于“一个主体的几次成绩”这样一组数据，求平均数，从数学角度毫无问题，且优势明显。的确，在小朋友的生活经验中，“快慢”之经验十分丰富。正因有了这一份利于激活经验、呈现经验的好材料，学生们在寻找代表数的过程中，“太快”、“太慢”、“偏快”、“偏慢”、“超常”、“失常”，“正常水平”，这些经验语言被激活，对于理解平均数的“代表性”起到了极其重要的作用，而这，应归功于材料选择的适切性。
2．经历最为真实的“追逼”。
    当“充分尊重学生”、“让学生大胆表达想法”、“直面学生的真实思考”等等理念不再停留于口号，而是真实发生的时候，课堂也就呈现出了别样的精彩。笔者无力深入分析，只能撷取其中一个片断回放分享。
讨论“14、13、12，哪一个数最合适来代表跑步成绩”环节中：
生：“13不可以的，根本没跑出过，14太慢，所以是12”
师：“没办法了，只能选12，但你是不是对12还不太满意？”
生：只能是12。
师：你的意思是，尽管12很快，但没办法了，只能12。那13是谁拿出来的？你为什么选出一个13？
生：13正好不快也不慢。
生（坚持）：13秒根本没跑过。
生：虽然跑了5次跑不出13秒，但不等于以后跑不出13秒。（全场掌声）
生：不同意13秒。http://www.shuxueba.com/
生：13，因为这是他的正常水平，是14和13的中间数。
生（语气坚定）：13这是一定不可能的，根本就没跑过13秒，而且以后也不一定跑得出来。（全场笑）
师： 他是一个坚定的反对者，他是一个坚定的支持者。快想办法，快想办法，怎么办？
生：13是可能的，因为（15+14+10+12+14）÷5=13
（全场师生终于松了一口气）
展开“移多不少”环节后，师继续问：你服气吗？
生：服气。
……
对话环境如此之安全，对话语言如此之生活，对话指向如此之本质。交流中，“代表数”逐渐逼近。学生们经历了坚决反对、心存疑惑、柳暗花明、心悦诚服的过程。此为学本课堂、生本课堂的真谛！
    当每一个孩子与俞老师一一击掌告别时，当他不厌其烦地对每一个孩子道着“谢谢”“再见”时，当孩子们围着俞老师迟迟不愿离去时，我，又一次被感动了！
苏联教育家阿莫纳什维利的有一条教育箴言：“谁爱儿童的叽叽喳喳，谁就愿意从事教育工作，而谁爱孩子的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福”。
我们有理由相信，俞老师是爱孩子的，而爱孩子是成就“学本课堂”的第一要义。

张影

春贤(734671478) 20:51:32 校长怎么会有时间上课呢？我觉得校长应该很忙啊！ 【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:51:40 虚拟要“求出来”，真实要“找出来”

张影

阿苗(635515271) 20:53:53
首先要是女人双击查看原图双击查看原图双击查看原图
【活跃】春贤(734671478) 20:53:57
双击查看原图
【管理员】1管理 张影(1157672000) 20:54:01
我要怎么得到她？如何追女人？
【管理员】1管理 张影(1157672000) 20:54:08
什么时候结婚
【潜水】江苏姜海进(284215156) 20:54:09
双击查看原图
【管理员】1管理 张影(1157672000) 20:54:09
哈哈
【冒泡】四川  金屏(460765729) 20:54:14
双击查看原图
【吐槽】四川 胡杰(317924005) 20:54:19
这个小伙子
【活跃】阿苗(635515271) 20:54:32
现在的老婆不一定是女人双击查看原图
【吐槽】四川 胡杰(317924005) 20:54:33
如何用
【管理员】1管理 张影(1157672000) 20:54:40
会洗碗 会洗碗 会生孩子
【管理员】1管理 张影(1157672000) 20:54:48
有用
【管理员】1管理 张影(1157672000) 20:54:50
跑啦
【活跃】阿苗(635515271) 20:54:53
特教就是不一般双击查看原图
【吐槽】河南  宋会让(982506268) 20:54:54
打的比方，幽默风趣
【活跃】春贤(734671478) 20:54:59
怎么用
【管理员】1管理 张影(1157672000) 20:55:03
万物都是这样的规律
20:55:05
享受生活加入本群。
【管理员】1管理 唐树雨(971617496) 20:55:08
是男人

张影

湖北 陈超越(864588108) 20:55:42
这样的课听着真有意思
【冒泡】安徽 王林(1075407662) 20:55:45
你有什么用？
【管理员】1管理 张影(1157672000) 20:55:46
没用的东西
【管理员】1管理 薛国权(848168619) 20:55:47
没用的东西
【管理员】1管理 刘鹏<zhuye52@qq.com> 20:55:47
是什么？有什么用？
【吐槽】四川 胡杰(317924005) 20:55:51
哈哈
【潜水】吉林-农安-徐朋(594300013) 20:55:53
这个比喻
【吐槽】四川 胡杰(317924005) 20:55:56
有趣
【管理员】1管理 轩雪丽(1051447532) 20:55:58
很幽默
【管理员】1管理 张影(1157672000) 20:55:59
生活是美好的，知识也是这样的

张影

笑看花开花落(273006693) 20:56:09
通俗易懂
【冒泡】安徽 王林(1075407662) 20:56:16
妙趣横生，深入浅出
【冒泡】红枫叶(157186059) 20:56:18
双击查看原图双击查看原图