楼主: 山东省刘勇

[Q群交流] 关于学生厌学的思考

[复制链接]
 楼主| 发表于 2013-6-23 22:56:28 | 显示全部楼层
关于学生厌学的思考

今天去理发店,正好理发店老板正在给女儿提词,小女孩有不会写的词,妈妈毫不客气地提示道一会要抄写五遍!作为老师,我犯了好为人师的毛病:善意提醒这位妈妈,抄写五遍的方法不可取!顺便介绍了记忆生字的妙法,可以把一个字拆分成几个部分,然后用一句话来记忆这个生字。如春天的“春”字,可以拆分为“三、人、日”三字,这样就可以用一句话:三人同日去游春来记这个字了。
其实,我们现在再来看这件事情:学生在家庭中写作业的时候,不仅要完成老师安排的作业,而且还要完成惩罚性的作业:如果不会写的字,还要抄写五遍!同时,据我的了解,学生因为作业中的问题得到家长惩罚或斥责的并不在少数。以我的侄子为例,不是不想做而得到斥责,就是因为出现错误而受到斥责。而且这两个孩子的共同点就是都是二年级的孩子!
现在让我们再来看一下国家的标准,小学一、二年级是不能留家庭作业的!而实的情况则是:不仅有作业,而且还要因为作业而遭受惩罚性作业或斥责,在家长用自己的方法帮助孩子完成作业时,却为孩子的厌学情绪埋下了伏笔——因为抄写的五遍,或受到的斥责,学生会把这些归结到都是作业惹的祸,如果没有作业,我就不会受到惩罚,家长更不会斥责我了!
其实,我以前从来没有认真分析过这些情况,当我真正开始分析这些内容时,我的心似乎凉透了:因为老师与家长的惩罚把学生推离了学习的氛围,甚至让学生厌烦了自己的家长。不少学生在上学生发现家长不再爱自己了,就因为有了学习,要出成绩,家长开始斥责自己,甚至打骂自己了!我们不仅成功的让学生厌学,而且让学生厌倦了家庭!
思考:正如本文所写,当孩子出现不会写的字时,家长可以与孩子共同研究这个字怎么才能记得住。家长与孩子一起想办法,这样才能激发起孩子学习的欲望,而不是认为家长在惩罚自己。
如果我们以为家长必须在孩子面前保持权威的话,我这里有一个例子给大家说明下:我有一朋友,现在已经是教授(评上教授时才35岁,是破格提拨的)。上小学时,我朋友的母亲就告诉说,自己连字也不认识,要我朋友好好学习,这样就能帮助妈妈认字了!
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2013-7-12 09:40:59 | 显示全部楼层
山东省刘勇 发表于 2013-6-20 21:39
由学生假装学习引起的思考
单位:山东省滕州市界河镇徐营小学
姓名: 刘勇  电话:13406907416

我这次毕业的这个班也有类似的情况,我也用了类似的方法,但是收效不大,只要一考试,她就什么都忘了,只要不考试她基本都会做
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2013-7-12 10:19:37 | 显示全部楼层
关于考试不理想的现象,我也是经历多次,现在正在考虑影响的因素:
是不是存在心理的因素,学生一到考试就紧张?
是不是存在知识点的问题?练习时知识点单一,考试时知识的变换比较大,此学生不适应?
是不是存在一些特殊的我们还没有注意到的问题?我们怎么从现象到本质进行研究?
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2013-8-30 05:47:29 | 显示全部楼层
爱的力量
山东省滕州市姜屯镇谭庄村,刘勇 277521
qq:531638959  电话:13181252975
怎么才能改变后进生?这也许是教师最关心的话题,可我们在研究这个话题时,是不是忽略了爱的力量?
记得读过一篇文章,说的是北风与太阳的故事,说看谁能让行人脱掉大衣,也许朋友们还记得,在温暖的阳光下,行人把大衣脱掉了!那时总感觉这是一个童话,离我们太远了!
最近读了衡菊芳老师推荐的文章,说得是一位弱智的孩子,一个每天都会被人打,背上的脚印不知有多少,可就这位孩子,在初中时,得到语文教师的关心与爱护,特别是一次拉肚子,“同学们纷纷掩鼻咒骂,只有语文老师快步上前,伸手摸摸他的额头,又在自己额上摸了一下,然后回家找了她儿子的一条裤子给男孩换上,并把他送进医院.”可你相信吗?就这位学生,其他学科都是0,可语文是90多分!
是什么让这位孩子取得这么优异的语文成绩?是什么创造了奇迹?这不得不让我想起了,就在我为我的学生差而生气时,就在我为学生的不学而心神不宁时,我却发现自己眼中的“差生”在学习!
其实,虽然我有点生气,可我始终没有放弃对学生的关心;虽然自己有些情绪,可依然专心研究教材,寻找怎么教,才能让学生愉快学习的方法。可读了这故事,我才感觉到:正是我对学生的爱,我太想教好自己的学生了,这让我失去了理智,产生了情绪;正是我对学生的爱,让我太关注学生的成绩,迷失了教学的方向。同时,也正是由这种文章,让我产生了,想与学生沟通的欲望。也正是我把自己的苦恼说出,我告诉我的学生,我能体会学生苦,我理解学生的烦恼,可咱们也需要学习,不能在学校中只是玩呀!
也正因为如此,我以自己的爱,在伤害我的学生,正如北风一下样:我要学生学习,学生却不学习!而当我感觉到无法可想时,才发现:差生也爱学习!他们也在努力学习!正是因为他们的行为,让我深深感到羞愧:是我的学生帮助了我,是我的学生在帮助我成长!他们容忍了我的脾气,他们容忍了我的情绪。他们,在用自己的言行告诉我:只有爱,才是奇迹的创造者!哪怕这种爱,带着对他们的伤害!
看着学生的改变,我有一种说不出的感觉:爱,与关心,才是学生健康成长的必要条件,我做到了吗?
也许,我们做教师的,应该学会像太阳一样,用自己的光与热与温暖学生的心,用爱,来唤醒学生求知的欲望!
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2013-8-30 05:49:45 | 显示全部楼层
本帖最后由 山东省刘勇 于 2013-8-30 06:16 编辑

不能轻言放弃
当我们遇到学生有学习不好的科目, 我们应该怎么做?
其实有不少的朋友,都想讨论是不是放弃的问题,我想问一下:不管是能放弃,还是不能放弃,这对学生来说,公平吗?这样处理,有利于学生的健康成长吗?
作为教师来说,听学生产生不想学某科的说法时,能仅以放弃或不放弃来讨论吗?我们,为什么不深入研究一下,学生为什么会产生这种想法?怎么才能让我们的学生,喜欢这一学科呢?也许这才是我们应该讨论的内容的。
首先,学生不喜欢的科目,是不是有原因呢?
在我看来,学生不喜欢是有原因的,在数学教育心理学中,就记录了一个案例,说一个上三年级的小女孩问自己的父亲,是不是学算术的材料。可这个小女孩,数学考了90多分,她的父亲在惊奇这余,详细询问一下,原来是小女孩在上幼儿园时,被批评说是不是学算术的材料!朋友们想一下,这个考90多分的小女孩,为什么会认为自己不是学习算术的材料?带着这种想法,她能学好数学吗?由此可见,我们首先要考虑的不是能不能放弃的事,而是学生为什么会产生不想学的想法!如果不把这个产生的原因弄清楚了,不把这个问题解决了,我们的学生会好好学习吗?
如果当学生出现问题时,我们能深入思考一下,是什么原因造成了学生的不愿学习,那么对我们的教学,是不是会有更大帮助呢?其实,也许就与我们做教师的有关,需要我们去爱护学生,关心学生,促进学生的健康成长,特别是关注学生的心理健康。
第二,当学生不喜欢一个科目时,我们应该怎么做,这也许是最重要的。
其实,我在第一点中已经讲明白了,我们先应该调查一下,学生为什么会产生这种想法,然后,再根据自己的调查结果,进行分析:
如果是批评惩罚所导致,这个需要慢慢培养学生的信心与勇气。
如果是学习方法不对,这样就需要教会他学习的方法。
如果是兴趣爱好的原因,我们就需要想法帮助他建立学习的兴趣。等等,
我先写这么多,作为抛砖引玉的一篇小文章吧,希望能得到朋友们的指导与帮助。
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2013-8-30 05:51:17 | 显示全部楼层
本帖最后由 山东省刘勇 于 2013-8-30 06:18 编辑

管学生真的不好吗?
其实,当杨不管事件发生以后,我就一直想写这么一篇文章。
因为,我作教师以来,从来没有学生在我手下乱来!但谁又知道我付出了什么!
那年我带六年级,这是一批什么样的学生呢?后来跟我熟悉了,说到过:谁给教师填过坟子,谁一上课就跑,还有什么打架呀什么的。这班学生,特别厉害!
就这么一个班级,而家近的教师还介绍说,哪个学生家里人就特别不讲理,更有甚者到学校与教师打过架。而当时我是离家几十里,怎么管学生?
一个学生写了请假条(说有事其实是出去玩,这正是学生告诉我的一位经常不上课的学生)。怎么办,如果准假,这学生以后还能管理好吗?如果不准,我以什么理由来处理?正巧,我的同事也听到了,他们说,这孩子没有妈妈了,谁都管不了!
好在,我强调过,请假可以,除病假外,其他都是本人来,或家长来请,我立刻找学生去请这位学生的家长。可不多时,这请假的学生与家长一块来了。那天,这个学生先是特别委屈!我还没有到上课时间,那请假条是闹着的!虽然这样,我还是批评他,你拿请假开玩笑?当时记不清怎么说的,不过,这学生以后再也没有请过这种假!
还有一次,几个社会青年到学校来,据说是我班一个学生(一个优秀的学生)的哥哥,我没说别的,只是告诉这学生,是不是需要我把这事告诉你的父母?(因为这些社会青年不是单纯来玩,他们来,多数是为了闹事)。或者我现在就送你回家,说清这一切。当然这事没有再发展,我也只是批评他。
还有一次,一个学生说不上了,我把他送到家,家里没有人,送到他外婆家,也没有我,又送到他哥的工厂。在那里与他哥哥聊了一个多小时,这个学生才回校上课!
还有很多,可就是这么一个班级,在考试中,总是平均90多分!为什么?学生喜欢我的课,知道我管理严,可就是喜欢。学生跟我关系特别好,他们能把学生怎么骂教师的事都告诉我!这是说明什么?
也许在今天,我不会有这么大的动静,动不动就去与家长沟通,这是学生最害怕的事。也许我今天不会事事与较真,有时也会装一下糊涂,因为我也认识到,给学生一个机会,让学生主动改正自己的错误,不是更好吗?
可学生,再乱的学生,包括我不教的学生,甚至于我不教的那些打架的学生,也会对我十分尊敬!
记得有一次,我打了一个学生,特别生气!几个学生打我班的一个学生。我见了,问怎么回事,原来这学生借了别人不少钱,有几百元(当时我一个月的花销也只有一到二百元)。询问来才清楚这与偷有关。当时,我没处理那几个外班的学生,却把自己的学生打了一顿,这事,太大了!可后来,我还是告诫这些要钱的学生:要钱找他家长,不然,就在校外要;我也与这些要钱的学生家长说了,钱别给学生要了,要就跟他的家长要,因为学生没有钱!
其实,我也不知为什么自己会写这些,可朋友们,知道吗?我是在距家30多里的地方教学,而我所教学的地方,同时也出现过教师打了一个学生赔了好几千的事例!
可我,管理学生从来没有放松过。我是以严格管束学生而让出名的!但这,一是没有因为这发生意外伤害事件。二是相反,不少的学生还特别喜欢我,与我的关系很好。三是,班级中打架的事,很少!
但我也有代价!好管闲事,也曾被其他教师误解,甚至出现过班主任上课,让学生跟我请假的事。
其实,说到这,朋友也应该明白了,管理学生,是应该的,学生不会因为管理严格就记恨你。其实,管理学生也是一门艺术,需要我们用心来做这事,一切以学生的健康发展为目的,这样一来,学生还会记恨你吗?
(当然,我虽然能想到,但不一定做到,不过,依然没有学生对我做出伤害,这就说明,管理学生,不是敢不敢的问题,而是怎么管理的问题,也就是说,管理学生是一门艺术,管理好了,对学生对教师都有帮助。)
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2013-8-30 05:51:18 | 显示全部楼层
爱的力量
山东省滕州市姜屯镇谭庄村,刘勇 277521
qq:531638959  电话:13181252975
怎么才能改变后进生?这也许是教师最关心的话题,可我们在研究这个话题时,是不是忽略了爱的力量?
记得读过一篇文章,说的是北风与太阳的故事,说看谁能让行人脱掉大衣,也许朋友们还记得,在温暖的阳光下,行人把大衣脱掉了!那时总感觉这是一个童话,离我们太远了!
最近读了衡菊芳老师推荐的文章,说得是一位弱智的孩子,一个每天都会被人打,背上的脚印不知有多少,可就这位孩子,在初中时,得到语文教师的关心与爱护,特别是一次拉肚子,“同学们纷纷掩鼻咒骂,只有语文老师快步上前,伸手摸摸他的额头,又在自己额上摸了一下,然后回家找了她儿子的一条裤子给男孩换上,并把他送进医院.”可你相信吗?就这位学生,其他学科都是0,可语文是90多分!
是什么让这位孩子取得这么优异的语文成绩?是什么创造了奇迹?这不得不让我想起了,就在我为我的学生差而生气时,就在我为学生的不学而心神不宁时,我却发现自己眼中的“差生”在学习!
其实,虽然我有点生气,可我始终没有放弃对学生的关心;虽然自己有些情绪,可依然专心研究教材,寻找怎么教,才能让学生愉快学习的方法。可读了这故事,我才感觉到:正是我对学生的爱,我太想教好自己的学生了,这让我失去了理智,产生了情绪;正是我对学生的爱,让我太关注学生的成绩,迷失了教学的方向。同时,也正是由这种文章,让我产生了,想与学生沟通的欲望。也正是我把自己的苦恼说出,我告诉我的学生,我能体会学生苦,我理解学生的烦恼,可咱们也需要学习,不能在学校中只是玩呀!
也正因为如此,我以自己的爱,在伤害我的学生,正如北风一下样:我要学生学习,学生却不学习!而当我感觉到无法可想时,才发现:差生也爱学习!他们也在努力学习!正是因为他们的行为,让我深深感到羞愧:是我的学生帮助了我,是我的学生在帮助我成长!他们容忍了我的脾气,他们容忍了我的情绪。他们,在用自己的言行告诉我:只有爱,才是奇迹的创造者!哪怕这种爱,带着对他们的伤害!
看着学生的改变,我有一种说不出的感觉:爱,与关心,才是学生健康成长的必要条件,我做到了吗?
也许,我们做教师的,应该学会像太阳一样,用自己的光与热与温暖学生的心,用爱,来唤醒学生求知的欲望!
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2013-8-30 05:51:19 | 显示全部楼层
本帖最后由 山东省刘勇 于 2013-8-30 06:20 编辑

是飞蛾投火还是另有原因?
   
教师体罚学生,常有不良影响发生,而且是重大事件!
最近,我在网络上就看到教师自杀,说是因为与家长就教育学生的事情发生了争执,而且是没有大声的吵闹,这位教师就在“一切正常”的情况下,自杀身亡!也许她不想死,她给网友留了手机号,说自己要自杀!
还有一个下跪事件,我想这有更多的朋友知道,还有杨不管事件,还一个被学生砍伤教师的文章,我想还有很多,其实,我身边就发生了几起,因罚学生造成的经济损失,甚至被迫调动工作的,大有人在。
现在,网上还流传教师打学生的视频。还有把学生打伤,甚至打残的事件也有报告,现在的教师怎么了?难道不知道这是法制社会,难道不知道这样导致不良的后果?
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2013-8-30 05:51:19 | 显示全部楼层
本帖最后由 山东省刘勇 于 2013-8-30 06:22 编辑

我在课堂中,发现学生易走神,而且仿佛是教师再想法,学生也不会收回自己的心神,真的是这样吗?
最近我尽量让学生参与到课堂中来,甚至有时让学生来讲一下,自己是怎么想的,效果还不错,学生听课认真多了!这是为什么?
一是学生大体可以分为三类,一是学生中的优秀者,一是中等生,再有就是在学习有困难的学生。
首先我们来看一下优秀生,他们会不用讲,就已经学会了,这时教师再讲,学生还感兴趣吗?他们在说,老师,您别讲了,这我早就学会了!
其次,我们看一下中等生,这也是教师容易忽略的人群,一般上课提问也不找他们。学习也不太差,不影响讲,也不会给教师丢人,他们仿佛是在教室中不存在的人!那他们会注意听讲吗?也许他们在想:老师,您不累吗?我们都听烦了,您怎么还在讲呀!
再说学习有困难的学生,他们或许听得懂,但讲得一快,他们就什么也不明白了!刚开始他们一定会说,老师,您能讲简单些吗?我怎么像听天书一样!时间长了,他们会说,老师,求求您了,别讲了,反正我也听不懂!再讲,我就睡着了!
其实,学生是可爱的,当我把这三种学生想法说给我的学生听时,学生会心地笑了!看着学生的笑,我明白了:我真的尊重学生了吗?我真的发挥学生的学习主动性了吗?也许我应该好好学习,来提高自己的教学水平了!
二是,在教学是存在着语言的障碍!
我不知道这个说法对不对,我举两个例子:
1、                   我曾经让学生把板凳搬到教室里去,可学生却把板凳搬到了办公室。
2、                   我让做一个练习,就当天讲的练习为主。程度较好的学生可以自主选择练习,可第二天,却发现:作业变成了两个练习!说是某人说了,作业是两个练习 !
3、                   还有就是我写到博客中的,一位同学:某人说这题错了!但结果是那人什么也没有说。
还有,很多,我不知应该怎么叙述,这里,语言是不是存在着某种错误的信息传递呢?也可以,是不是当时理解了,可过没多久,又给忘记了呢?
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2013-8-30 05:51:19 | 显示全部楼层
本帖最后由 山东省刘勇 于 2013-8-30 06:19 编辑

最近看到不少的文章,就是数学与生活脱节了,可真是这样的吗?
朋友说得最多是:是这一类的情况:2.35元的物品,买了三件,数学计算应该7.05元,可你假如只有7元,也可以买到。甚至是你可以不用7元也能买到。让我们先来听一下这个小故事吧!
从前,有两兄弟,都一样做小本生意,哥哥是三八二十四,一个也不能少,结果一天下来,没有卖出几个!弟弟是三八二十三,几乎每一天都卖个精光!值得深思的是,为什么弟弟卖的多?
就像上文讲的,买2.35元的物品,买了三件。一个商店是直接7元,不告诉应该收7.05元。一个商店是告诉你应该收7.05元,可我只收7.00元。还有一个商店,直接就收7.10,说是分不用了,这三个商店,你会去哪一个购物?
其实,我想朋友们也许会去第二个商店吧!因为我自己也会算,第二个商店让了我们钱!可同样是让钱,为什么我们只注意到第二个商店呢?就是因为第一个,没有计算,仿佛告诉我,就是7.00元,没有什么优惠!
如果你是商店的经理,你会选择哪一种价格的计算方法呢?
看了这些,朋友也许会明白了这种只精确到角,甚至只精确到元的做法,是不会被采用的,我会告诉顾客:具体应该收你多少元,多少角,多少分,但我不收你的,那是我让你少付了钱!
当然,还有就是大商场,他们是一分不让,这也需要计算到分,他们然后再用四舍五入法来计算价格,但这也是以精确计算到分为基础的。
由此可见,我们的教学,不能被表面现象所迷惑,要认真分析,做到真正与生活结合,落实好新课程的理念!
也许,我们做教师的,应该学会像太阳一样,用自己的光与热与温暖学生的心,用爱,来唤醒学生求知的欲望
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表