楼主: 洋县邓艳云

【2017秋】陕西汉中基地邓艳云六上《比赛场次》

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发表于 2017-9-14 08:25:34 | 显示全部楼层
邓老师的这节课设计合理,由提出问题————思考问题————解决问题。层层递进,做的非常好,值得我们学习
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发表于 2017-9-14 08:26:25 | 显示全部楼层
邓老师的这节课设计合理,由提出问题————思考问题————解决问题。层层递进,做的非常好,值得我们学习(南小刘彬)
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发表于 2017-9-14 10:17:55 | 显示全部楼层
邓老师这节课设计的环节紧凑,充分体现了从具体到抽象再到具体应用的思维特点,展现了由发现问题、分析问题、解决问题的数学模型。
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发表于 2017-9-14 11:07:43 | 显示全部楼层
教学设计重点突出,难点突破到位!(张娟)
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发表于 2017-9-14 11:19:36 | 显示全部楼层
邓老师的课堂中善于激发学生思考单循环赛的规律并能鼓励学生大胆质疑、独立思考。(南小 王凡)
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发表于 2017-9-14 11:25:21 | 显示全部楼层
总体感觉很不错,但注意一些细节问题就更完美了。(洋县南街小学  何晓冬)
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发表于 2017-9-14 11:35:11 | 显示全部楼层
一开课就让学生辩认图片中的人物,大家都懵了。以致于学生激情不高,给人未进入新课的感觉。对于图片中的人物,只有关注世乒赛的乒乓球爱好者才有可能认识,所以我觉得直接给出名字,让学生知道,比较好。(洋县南街小学  何晓冬)

点评

是的,情景不符合学生的实际情况,二稿已经改过来了  详情 回复 发表于 2017-9-15 17:08
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发表于 2017-9-14 11:41:04 | 显示全部楼层
在如何得到1+2+3+......+(n-1)这个加法算式规律的引导上多下点功夫。(洋县南街小学  何晓冬)
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发表于 2017-9-14 16:27:52 | 显示全部楼层
找到加法算式规律后,如果n值太大,计算太麻烦,这时可引导学生继续找规律,进行拓展延伸,得出乘法算式(n-1)n/2,就更完美了。(洋县南街小学  何晓冬)

点评

何看到有孩子写到老师这点提的特别好,后来我也在练习中看到有孩子写到12乘11,但后面就不会了,这也说明我们一部分孩子的思维发展的比较快,但是给孩子的时间和空间都不够。二稿中有涉及到高斯求和的拓展,请何老师  详情 回复 发表于 2017-9-15 17:12
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发表于 2017-9-14 16:32:47 | 显示全部楼层
在最后总结时,若能明确:数线段、数角,数三角形,握手,比赛场次,车票问题等有同样的规律,那将更精彩!(洋县南街小学  何晓冬)

点评

好的,把同一类的问题进行归纳对比,使学生知识掌握的更加扎实。谢谢。  详情 回复 发表于 2017-9-15 17:13
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