楼主: 新茹

【2017秋】长春北师大附属学校王新茹四上《数图形的学问》

[复制链接]
发表于 2017-10-17 07:36:33 | 显示全部楼层
王老师的导入很用心,既切合了本节课的主旨,同时也通过现实中的比赛活动充分调动了学生的学习积极性。针对几场比赛的实际问题,展开教学,强化培养了学生的数学应用意识。
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-10-20 22:46:56 | 显示全部楼层
这节课真正让学生经历了具体到抽象的模型建立过程,发展了几何直观,这节课在多方面提高了学生解决问题的能力。
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-16 22:14:31 | 显示全部楼层
新茹 发表于 2017-8-15 14:04
怎样解决应用意识的培养问题(一)激活生活经验,感受数学应用价值  在传统的小学数学教学中,教师很少讲知 ...

引导学生主动地应用数学知识解决实际问题
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-17 14:43:26 | 显示全部楼层
可以看出老师费了很大的心思,能够真正把应用意识渗透在教学中
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-17 18:49:43 | 显示全部楼层
新茹 发表于 2017-8-15 14:04
培养应用意识的必要性1、 数据本质的沿革  当代数学史家认为,可以从纯粹数学与应用数学的角度来看待20世纪 ...

如何在课堂教学中,更好的渗透与落实应用意识,值得思索。
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-17 18:58:48 | 显示全部楼层
王老师的课能对小学生思维而言,有利于提高学生数学素养,发展学生智能,优化学生的思维品质,。
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-17 19:00:09 | 显示全部楼层
王新茹老师的情境引入的设计容易激发学生的学习兴趣,用生活实际中的真实情境激发学生的学习热情,让学生结合自己的生活经验去畅谈自己的理解,逐步引入到今天的课题内容中来,学生进入学习的状态轻松自然,同时利用生活素材进行教学,使学生认清数学知识的实用性。
在探究问题的过程中,给学生会充分的时间和空间,自主探究,寻求规律,思维火花得碰撞,经历数学化的过程建立建立单循环比赛场次的数学模型。体会“从简单情形开始寻找规律”的策略,体会图表的简洁性和有效性,善于创设某种生活的情境,把数学的应用隐藏在情境之中,激发学生去积极地操作,发挥学生的主体作用,给学生提供足够的应用机会。使学生感受到数学就在自己的身边,使学生产生生活中“处处是应用之地,时时是应用之机”的意识。
数学知识的应用是广泛的,大至宏观的天体运动,小至微观的质子、中子的研究,都离不开数学知识,甚至某些学科的生命力也取决于对数学知识的应用程度。王老师安排拔河比赛的设计,从实际动手操作中,发现矛盾和问题,进而寻求合理的解决办法,是对数学中渗透应用意识的最佳解读。

新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-17 21:29:06 | 显示全部楼层
    《数图形的学问》一课,教学中结合问题情境,经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题,并利用多样化的画图策略解决问题,发展几何直观。以学生喜爱的拔河比赛的情境出现,创设宽松的学习氛围,并且借助生动有趣的画面引起学生的兴趣,使学生积极主动的投入到新课学习中来。使学生体会到:生活中处处有数学,生活中处处用数学。从生活中的现实问题入手,运用已有的和接下来要学习的知识解决这些问题恰好是巧妙地“应用”。
    “请同学们自己在学习单上想办法自己安排一下比赛,然后和小组内的同学交流一下,这样的设计很好的体现了教学是为了让学生能用它解决生活中的问题,让他们在面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度在所学知识和方法中寻求解决问题的策略,从而促进学生问题解决意识的提升和发展,培养学生问题解决的应用意识,而解决问题能力的提高最有效的方法是让学生联系生活实际,亲身参与实践活动。活动的呈现形式可以是多种多样的,但一定是学生感兴趣的、符合学生年龄特点,满足多样化的学习需求。同时给学生会充分的时间和空间,自主探究,寻求规律,思维火花得碰撞,经历数学化的过程建立建立单循环比赛场次的数学模型。

新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-20 18:05:17 | 显示全部楼层
新茹 发表于 2017-8-15 14:04
培养应用意识的必要性1、 数据本质的沿革  当代数学史家认为,可以从纯粹数学与应用数学的角度来看待20世纪 ...

王老师的探究活动的设计,通过动手、动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成新知,而不是简单地通过讲授教给学生
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-20 19:37:41 | 显示全部楼层
新茹 发表于 2017-8-15 14:04
培养应用意识的必要性1、 数据本质的沿革  当代数学史家认为,可以从纯粹数学与应用数学的角度来看待20世纪 ...

学生的经验和文化是数学学习的基础,教育应该从学生的兴趣和文化开始.这句话说的真的很好!!!!
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表