楼主: lzxxcm

【2017秋】深圳市宝安区灵芝小学蔡梅三上《一天的时间》

[复制链接]
发表于 2017-9-3 21:54:15 | 显示全部楼层
本帖最后由 风之旋律 于 2017-9-3 22:03 编辑

让学生在活动中体验、感悟、掌握方法。数学学习是数学活动的教学,教师围绕教学目标设计了教学活动。通过大量的事实即学生身边的事情,让学生明确两种记时方法及他们之间关系,并且能掌握计算时间间隔的方法。最后学生通过课后练笔解决实际问题,在解决实际问题的同时,提高学生解决实际问题的能力,增强学生珍惜时间的意识,培养学生科学合理利用时间的能力。
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-9-5 00:31:54 | 显示全部楼层
老师在教学设计中注重内容的趣味性、生活性,学生兴趣浓厚。在最后总结环节,老师渗透了学生要合理安排时间,珍惜时间的思想,那么在此前设计一个自制学习作息时间表是否会渗透、过渡得更自然?这也是应用意识的体现。
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-9-5 21:26:45 | 显示全部楼层
教师以学生熟悉的生活提出问题,激发学生学习的兴趣,进一步体会到数学知识来源于生活,并在生活中得以应用
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-9-6 17:08:24 | 显示全部楼层

情境设计特别好,问题导入直接就找到了我们这课的重点,数学老师的课就讲究简洁干练,我非常喜欢。24时计时法这节课和我们的生活比较贴切,个人认为觉得直观教学更能让孩子理解。
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-9-7 11:26:47 | 显示全部楼层
新课程理念指出:兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生积极学习的一种巨大动力。有了学习的兴趣,学生在学习中就能产生很大的积极性,就能有强烈的学习需求,就能体验到学习的乐趣。蔡老师开课以“淘气和笑笑约好周六8时到电影院门口见面。他们俩都按时去了同一个电影院门口,但是却没有见到面”,引发质疑,激发学生的探究欲望。
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-9-7 18:56:54 | 显示全部楼层
情景环节特别好,本节课学生在生活实际情境中,不断的思考,做中思,学中思
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-9-7 22:13:16 | 显示全部楼层
认识钟表的知识学生在一年级上册就已经开始学习,在日常生活中,时间和生活也是密不可分。蔡老师这节课中设计了让学生说一说生活中在哪见过24时计时法,联系生活使其体会应用价值;接着研究生活中几处使用24时计时法的地方,让学生练习计算从一个时刻到另一个时刻的经过时间,在学生思维层层递进的过程中,进一步培养学生应用意识。
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-9-7 23:50:11 | 显示全部楼层
蔡老师这节课能够从生活中提取数学素材,让学生联系生活使其体会其应用价值,鼓励学生多动脑思考,多留心生活,注重培养学生的应用意识
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-9-8 00:01:55 | 显示全部楼层
蔡老师这节课主要是让学生掌握24小时制,这节课充分体现了学生学习的主动性,教师作为指导者、参与者处于课堂中,教师让学生写一写12时制与24时制的对应关系,又让学生讨论三个问题,完全体现了学生的课堂。
新世纪小数论坛研讨群<---加论坛研讨群!(323508620 )
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-9-8 20:03:47 | 显示全部楼层
探索24时计时法中设置了三个小组讨论,问题明确有层次,通过问题可以启发学生逐步发现两种计时法的不同并学会区分。通过小组讨论并记录,鼓励学生开动脑筋,多角度考虑问题,大胆发言、敢于质疑问难、敢于发表自己的见解的良好习惯。让学生在理解的基础上用自己的语言归纳小结,整理所学的内容,梳理所学的知识, 可以使学生养成整理知识的习惯。
新世纪小数网络工作室<---加小数网络工作室!(183440929)
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表