楼主: dongweijia

【2017秋】西安高新第一小学董维佳三下《我们一起去游园》

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发表于 2017-9-3 12:42:16 | 显示全部楼层
  董老师的《我们一起去游园》一课中的租车问题,很具有代表性,学生会呈现多种方案,然后需要综合分析人数、车辆种类、租金价格等多种因素,才能寻找到合适的解决方案,而且能很好的从中体会到列表策略解决此类问题的优越性。充分调动孩子们的积极性,自己动手寻找最佳解决方案!
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发表于 2017-9-3 13:03:57 | 显示全部楼层
本节课内容创设贴近学生的实际生活,能激发学生的学习兴趣,感受学习数学的必要性,租车的情境又能充分发挥学生的主观性,为每个学生提供个性化的学习机会,渗透有序思考的数学思想,促进学生综合应用意识的发展,培养学生解决现实问题的能力。
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发表于 2017-9-3 18:36:03 | 显示全部楼层
董老师这节课很好的完成了教学目标,在课堂导入时以学生已有的生活经验出发,引导学生去思考探究,带领学生们进行了有条理的思考问题并解决问题,提高了学生分析和解决问题的能力。并在在解决问题中让学生们感受列表策略的优越性,而且旅游策划书这点很有新意,激发了学生的学习探究兴趣。
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发表于 2017-9-3 22:39:40 | 显示全部楼层
“授之以鱼,不如授之以渔”,董老师充分扮演了组织者、引导者、合作者的角色,不仅渗透了方法,更是教给学生解决问题的策略。课中,常采用及时追问,比如:“为什么列表格好呢?我们怎样来列表格呢?”。又如:“同样是48人,为什么这两种方案的租金不同呢?”等。在解决如何合理“租车”的活动中,渗透列表解决问题的策略。让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
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发表于 2017-9-5 21:50:37 | 显示全部楼层
教师创设实际生活中的场景,用角色扮演,吸引学生的注意力,引起学生的学习兴趣,通过优化策略,引导学生有条理的思考,提高分析和解决问题的能力。
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发表于 2017-9-5 22:18:14 | 显示全部楼层
应用意识是小学数学十大核心素养之一,《新课程标准》中指出,数学素养作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能 ,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。为了适应时代发展对人才培养的需要,数学课程还要特别注重发展学生的应用意识。其含义有二,一是有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题;二是认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题,这些问题可以抽象成数学问题,用数学的方法予以解决。
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发表于 2017-9-6 15:12:50 | 显示全部楼层
租车经历生活中经常遇到,对于学生具有较强的吸引力,董老师联系生活实际,调动学生的知识储备和生活经验,采用灵活多样的方法来解决。在这样的情境中孩子更能体会到数学的学习价值,更会用数学的眼光观察生活,从数学的角度解决问题。
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发表于 2017-9-6 17:04:39 | 显示全部楼层
培养学生的数学应用意识首先需要认真组织、处理和开发教学资源,向学生呈现与生活相联系或较真实的现实背景的教学内容。这样,有助于学生明确学习目的,同时激发学习兴趣。
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发表于 2017-9-6 23:37:34 | 显示全部楼层
本节课教师设计课堂融入到生活情境中,那是否有设计相应的配套学具教具呢?在和多媒体教学结合中,有哪些是需要实物教具的,是否把多媒体教学融合的更恰当?这给了我很大启发。旅行策划书和明星同桌这些概念非常新颖,充分调动了学生和学生互动活动的积极性,创意十足。
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发表于 2017-9-7 08:56:48 | 显示全部楼层
本课亮点:1、通过面试三关一条线完成,课堂生动、有趣,符合小学生的认知规律和学习特点。2、小组评价的运用非常好。教师能够当堂点评及反馈打分,给予学生肯定和学习的信心。本节课也有一点小建议:租车方案一定要让学生学会列表,图表结合,有助于学生理解租车问题。在列表的租车方案中,还要渗透数字的有序性,更有助于学生理解。
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