楼主: songb1983

【2017秋】吉林东师附小宋冰六上《生活中的比》

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发表于 2017-9-6 11:18:05 | 显示全部楼层
再次研读本课的设计,更加体会到宋老师设计环节的层次性。起初是有图的照片像不像的问题,进一步将照片抽象成图形,转化成数学问题,图形的相似性。从而使学生没有在图像与图形之间模棱两可,纠结不清,进而让学生更易理解后面对“比”来描述不可度量的属性。
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发表于 2017-9-6 11:23:57 | 显示全部楼层
宋老师的课很好地体现了数学的应用意识,数学应用意识是自觉地、主动地运用数学观察、分析和解决现实生活中的问题。在教学过程中很好地体现了比的本质。比是数学中的一个重要概念,而学生理解比的意义往往比较困难,宋老师提供的情境,会引发学生的思考与讨论,并在此基础上抽象出比的概念,使学生体会引入比的必要性及比在生活中的广泛应用。
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发表于 2017-9-6 11:27:58 | 显示全部楼层
宋老师的课让学生通过观察,分析归纳出比的意义,使学生不仅获取了新知识,也培养了学生自学能力和分析归纳能力。在比较分析中让学生进一步感受“比”,加深对同类量与不同类量比的意义的理解,对比的概念形成较为清晰的认识,更好地体现了有过程的归纳教学。东师附小
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发表于 2017-9-6 12:19:43 | 显示全部楼层
宋老师在教学中大胆使用了身高与体重关系的素材来帮助学生更深刻地理解”比“的意义,艺高人胆大,此设计高于所有版本中对”比“的意义的定义,更是与生活紧密相连,对学生应用意识到进行了培养,受益匪浅!

一附小  冯丹
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发表于 2017-9-6 12:37:50 | 显示全部楼层
让我又一次体会到数学与生活紧密相关,数学源于生活,经过数学化的过程,又应用到生活中。可能人类就是在这样反复实践、思考的过程中进步。
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发表于 2017-9-6 12:47:54 | 显示全部楼层
本次大赛的主题是应用意识,数学意识一方面是人的数学素质的重要部分,另一方面又广泛地支配人的数学行为及数学知识的应用。数学意识被认为是现代社会高素质人才必备的素质。宋兵老师的《生活中的比》一课本身就是数学在生活中的一项非常重要的应用。通过生活中的照片像不像,蜂蜜水有多甜,等多种事例的呈现,使得学生意识到比在生活中的应用,以及引入比的重要性。相信通过这节课的学习,能让孩子对于比有更深刻的认识。
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发表于 2017-9-6 12:51:41 | 显示全部楼层
通过学习宋老师的教学设计,让我对比的概念比的意义有了重新的认识。不在局限于各种教材给比下的定义,而是重新思考,打开思路,对比的意义有更深层次的理解。
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发表于 2017-9-6 12:52:28 | 显示全部楼层
每当讲到《生活中的比》,总有说不出的别扭。学生对“两个数相除又叫两个数的比”这样一个定义总觉得太突然。比其实也表示两个量之间的一种关系。我觉得从这个角度来下定义会更好理解。但是下定义的问题,我还决定不了。只能期盼后续的教学改革中能有所突破吧。

点评

比和除法相比区别在哪?优势在哪?也是我和我的团队正在思考的问题,我们同意您的观点,他不是两个数的关系,而是两个量的关系。  发表于 2017-9-10 09:53
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发表于 2017-9-6 13:08:15 | 显示全部楼层
由宋老师的文章引发我的思考,数学情景就像药引子,要是否管用,药引子有很大的作用。数学的起点就是情景,好的情景可以帮助老师有目的的还原知识产生的过程,把抽象的东西具象化的呈现出来。
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发表于 2017-9-6 13:15:29 | 显示全部楼层
宋老师预设的很充分,源于对孩子的了解和对知识的理解,比的本质在小学很难理解,学生很容易和除法分不清楚,就需要大量典型的例子帮助孩子积累生活经验,提高理解能力,宋老师设计的很好。
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