【2017秋】山西运城临猗示范小学赵美蓉三上《里程表一》

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发表于 2017-9-7 15:53:34 | 显示全部楼层
像风一样自由 发表于 2017-8-13 15:33
一、【创设情境】    同学们,你们知道中国的首都在哪里?    是的,北京是我们祖国的心脏。但是,在唐 ...

画图是解决问题的一种特别重要的策略,赵老师在这个环节处理的比较细腻,层次感很强。
第一层:三无。无站点,无数据,无弧线
第二层:有站点,缺数据和弧线
第三层:较完善的直观图
第四层:线段度
通过四个层次的教学,孩子的思维完成了从直观图到线段图的抽象过程。
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发表于 2017-9-7 16:58:33 | 显示全部楼层
临猗示小张淑婷 发表于 2017-8-24 11:13
赵老师的这节课,以“火车里程表”为依托,把生活和数学紧密联系起来,整节课渗透贯穿着“生活化上 ...

张老师的评课高屋建瓴,每次的精彩点评都会让讲课的老师和听课的老师豁然开朗。
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发表于 2017-9-7 16:58:48 | 显示全部楼层
像风一样自由 发表于 2017-8-13 15:25
应 用 意 识 略 谈    本次教学设计大赛的主题是应用意识,翻阅11版的课标,我们可以发现应用意识 ...

当学生面对实际问题时,能主动尝试从数学的角度寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能发现和认识现实生活中蕴藏的数学信息,主动地寻找其实际背景和应用价值。
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发表于 2017-9-7 17:03:13 | 显示全部楼层
示小李优霞 发表于 2017-8-21 21:32
在赵老师的课中,学生感受着借助画图分析问题、理解问题、解决问题的优越性,在尝试、探索中发展了思维, ...

的确如此,这节课赵老师对于“图”的挖掘细致入微,层层递进,让孩子感受到了画图策略对于解决问题的关键。
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发表于 2017-9-7 17:58:54 | 显示全部楼层
第一次试讲之后,赵老师和听课的几位老师将课堂上出现的问题进行了梳理:比如导入环节费时费力,而且达不到预期的效果;探究过程如何能将学生无须的回答进行条理有层次的提升;课堂练习的设计究竟拓展到何种程度等等。针对这些问题我们老师们进行了激烈的争论和辨析,从赵老师的教后反思可以看出老师对于教材进行再一次的深入研读,对于学生进行了一次学习情况的测试,我们期待二高的精彩出炉。
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发表于 2017-9-7 20:13:26 | 显示全部楼层
将新旧教材对比分析,全面了解教材的变化,把握教材动向,读懂图表在日常生活中应用广泛。本节内容通过表格与铁路示意图并列呈现的方式,意在渗透从直观的铁路示意图抽象出“线段”示意图,帮助学生理解表格中数据表示的实际含义,找到解决问题的方法 ,用数学去解决生活中的问题
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发表于 2017-9-7 22:36:48 | 显示全部楼层
本节课充分体现了学生的应用意识,解决生活中的路程问题的重点是通过画图法来理解,老师给学生充分的时间去思考、画图,理解,培养学生的分析问题和解决问题的能力。本节课学生画图的方法理解并掌握全面,有利于数学在生活中的实际应用。
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发表于 2017-9-7 22:43:40 | 显示全部楼层
 在本课中,火车里程表的问题探究可以说在生活中非常常见,老师能够根据教材内容直接聚焦实际问题的解决,明确提出了画图的策略,并且在由算式到解决问题的逆向思维,中更加注重学生应用数学知识和方法解决问题的应用意识培养。
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发表于 2017-9-8 00:09:46 | 显示全部楼层
数学来源于生活,又回归生活。本节教学内容就是从学生生活中抽象出数学问题,使学生感到数学就在自己的身边,了解数学知识的实用性,培养了应用意识。
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发表于 2017-9-8 19:34:28 | 显示全部楼层
像风一样自由 发表于 2017-8-13 15:23
北师大三版教材二年级下册66页、82页
                         新旧教材变化的思考       从以上教材图片 ...

对新旧教材的变化,深有同感,曾经教过一次老版教材,由于没有提前让孩子感知相应内容,最初遇到学生全然蒙圈,然后又一步一步重新来引导,就如上新课一般,所以新教材这样改变是很有意义的,加深学生对生活中数学知识的认知,更好地培养了学生的应用意识。
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