张老师通过观察 - 表示 - 对比思考的探索中，把规律归纳总结成一般结论，学生在学习中正是需要 “符号” 作为主要表示方式，能将特殊变成一般，这是符号数学化的重要体现，也是对低年级学生符号意识的培养。